本教材采用“理论—评估—治疗—案例” 的完整架构，充分遵循学习者认知特点，便于开展教学与自主学习。内容编排由浅入深、层层递进，从感觉统合基础理论知识切入，逐步深入到感觉统合评估方法、治疗技术，再拓展至家庭、学校、社区等多元应用环境，逻辑清晰且层次分明。

《逻辑学基础教程》（第四版）是针对高校逻辑学导论类课程的教材，多次再版，主要对逻辑学基础作了介绍，具体内容包括词项与概念、简单命题(直言命题)及其推理、复合命题及其推理、模态命题及其推理、逻辑基本规律等。本次修订在保留原有框架的基础上，融入最新理论研究成果，对相关表述进行了更新，更换例句，对各章练习题进行了修改、删除或增补，并提供了标注有星号的部分题目的参考答案；将教材所涉主要术语的英译从正文剥离出来，单独编制了“主要术语中英文对照”附于书末。同时对全书语言进行梳理，使理论讲解更通俗易

本书分为三部分：骆驼篇、狮子篇、婴儿篇。骆驼是顺从与背负，被别人的眼光和自我怀疑所束缚，压抑却无处表达。狮子是觉醒与抗争，开始直面恐惧，拿回主动权。成长不轻松，但能换来自由。婴儿是回到当下，不再证明自己，不再执着掌控一切，只是允许生命如其所是。

本书内容分为四个篇章，聚焦6-12岁儿童的认知特点和心理发展阶段，采用漫画形式，将抽象的“钝感力”概念转化为孩子们易于理解和共鸣的画面与故事。

本书涵盖发展与发展理论、认知发展、智力与创造力发展、社会性发展、人格发展、道德发展、学习与学习理论、学习动机、学习策略、学习风格、学习迁移、网络与学习、学习与教师等13章内容，覆盖了《教师教育课程标准（试行）》、中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）中儿童青少年发展、认知与学习、教学心理、品德发展与道德教育等心理类知识点与技能点。本书用二维码关联了技能点讲解的微课视频，既方便教师教学，也方便学生学习、参考。本书可作为师范类院校公共课、通识课教材，还可供在职中小学教师阅读。

本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。本书以马克思主义理论为指导，在讲述中国美学史的发展历程时，以天下美学观贯穿，按从古至今的顺序展开，上溯至远古美学、春秋战国美学、秦汉美学，中及魏晋南北朝美学、隋唐五代美学、宋辽金元美学，近及明代美学、清代美学，介绍了各个时期出现的重要流派、人物及其代表思想，并力图挖掘前后的继承关系，论述范围涉及文学、美术、音乐、园林、建筑等领域，体现了作者宽阔的学术视野，也突出了中国美学的独特性。本书适合作为高等教育哲学、艺术学等专业课程教材，也适合对中华优

本书提出了影响深远的DISC理论。书中以“正常情绪是能够带来效率的情绪”为核心观点，主张摒弃愤怒、恐惧等消极情绪，通过理解情绪运作机制实现持久积极状态，并从运动神经本性、运动神经刺激的互动出发，划分出支配(Dominance)、诱导(Inducement)、顺从(Submission)、服从(Compliance)四种基本情绪类型，并探讨其在亲密关系、亲子互动、审美体验等场景中的表现。

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是《心理学研究方法》（高等教育出版社2005年出版）的第3版。本次修订主要体现在以下四个方面：（1）对书中的部分概念和实例重新加以表述，新增了部分研究设计；（2）使用SPSS 18.0版本重新制作了大多数图、表和部分操作流程；（3）以二维码链接视频操作的形式呈现了本书统计分析部分各实例的分析操作过程；（4）。本书继承了前两版教材内容丰富、深入浅出的特点，力求把理论思维训练与操作技能培养结合起来，既反映传统的心理学研究方法，也体现当前心理学研究

本书讲述的是一位理想主义者的实践之路，也是谋略与忠诚的永恒典范。当智者的光辉穿越历史，我们仍能从他燃烧的一生中，汲取逆境中坚守、困境中破局的勇气与力量。在这个充满不确定性的世界，他的故事提醒我们：真正的智慧，是看清世界的真相后，依然为之奋斗。

本书将教你以系统化思维，把自己的人生当作公司来运营，让你找到清晰的人生战略，并坚定不移地持续推进，最终实现理想生活。本书提出的目标设定、调研、落地执行、成长的管理流程，可应用于目标跟踪、时间管理、知识整理、自媒体创作等多种场景。在碎片化信息爆炸的AI时代，人生系统就像你的第二大脑，帮助你拆解复杂任务，构建结构化的SOP，让你更高效地分析信息，并为自己的人生做出更正确的行为决策。本书所涉及的方法和工具已经帮助过上千人完成职业转型、内容创业等多种目标，让他们走出混乱无序的生活，重新掌控自己的人生。