布尔用数学方法研究逻辑问题，成功地建立了第一个逻辑演算。他用等式表示判断，把推理看作等式的变换。这种变换的有效性不依赖人们对符号的解释，只依赖于符号的组合规律。这一逻辑理论，既可以进行公式推演，又可以对命题取作数值。这样，把已给的公式中出现的符号的逻辑解释放在一边，把它转变为表示数量的符号，但只能取0或1，对它实现求解的一切必须的步骤；最后再还给它以逻辑的解释。这一理论在布尔之后虽然也有些改进，但它的基本轮廓是布尔建立起来的，因此，人们常称它为布尔代数。这正是本书的内容，可以说

　　李中扬主编的《创意思维训练(第2版全国高等院校设计专业精品教材)》2014年被评选为十二五 普通高等教育本科***规划教材，在**版的基础上进行了修订?br/> 本书是一本以开发学生的创新潜能，培养学生的创新思维能力为核心，以培养社会需要的创新型设计师为目标、经过多年深入研究结合我国设计教育现状，强调设计专业的基础课程应突破旧的教学模式并以创意思维训练为特色，以维度递增的方式，从创新思维、创意训练和创造能力的角度，历经教学一线实践总结而编写的创意思维训练教材?br/> 本书全面、系统地

　　孟子告诉我们：为何必须保障人民的利益，又如何保障人民的利益？在拥挤的求官之路上，在复杂的官场中，如何自处？没有官职者，如何实现自身的社会价值，又如何与富贵者相处？即使你感到很失敷，也还可以通过道德修养，获得崇高的“天爵”，乃至成为圣人！经典的语言，新奇的比喻，夸张的寓言，精湛的雄辩，酣畅的文气，又足以为学习语言文学者的典范。
　　《孟子教读》致力于帮助读者扫除阅读《孟子》的文字障碍和与《孟子》有关的文化常识障碍，同时力求以浅显的语言发掘《孟子》中深刻的思想内含，以及《孟子》思想在现实社

《五行》是儒家重要经典，由孔门后学所编。仁、义、礼、知、圣是《五行》讨论的基本问题。本书以仁、义、礼、知、圣所构成的五要素作为解释体系，研究了 《五行》的基本内涵，解读了 “德之行”与“德行”“形于内”与“形”的概念之异，讨论了 “君子集大成”、“君子慎其独”与“金声玉振”等问题，得出了令人信服的结论：简帛《五行》是一篇构思缜密，结构完整的认识论学说。

本书是全国地方高校UCCO联盟《积极心理学》网上课程的配套教

       《你的努力，终将成就灿烂的自己》一书从理想、人生态度、青春期迷茫、爱情、亲情、人际关系等方面入手，用朴实、淡雅的文风，真实、感人地讲述一个个精短却又寓意深刻的小故说事，能激发无数读者的共鸣，是一部饱含正能量的暖心之作，给读者提供了正确面对困难、面对迷茫、面对人生、面对选择时的信心和勇气。让无数次跌倒却依然默默努力的年轻人，心中充满斗志与梦想……

《周易·修养·管理》介绍了《周易》古经的形成、结构、术语，着重解读各卦爻辞及其中蕴含的管理与修养智慧，并就《周易》文化现象提出自己的见解，通过对《周易》各卦主题的还原，从全新的角度探索其哲学与教诲意义。

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内容简介（包括特色，内容，使用对象）：
　　本教材有如下特点：本书融科学性、思想性、趣味性和可操作性为一体，以“积极心理”为核心构建现代心理健康教育体系，以整体塑造大学生健康人格为目标，以强化心理健康实践活动为特色的教材编写体系，突出教师教育的特点。
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　《青少年发展与教育心理学（第2版）》是2009年出版的《青少年发展与教学心理学》的修订版，以基础理论，认知发展与学习，青少年个性、社会性发展与德育，青少年学生班级管理与教师心理四大部分有机整合了青少年发展与教育心理学的相关内容，形成了完整而清晰的理论体系。