本书对现有的理论进行了必要的筛选并给予了进一步的完善，突出实践性与应用性，注重理论与实践的结合，提供大量的典型案例及阅读材料进行心理分析。全书分4编共14章：第一编绪论，简介心理科学和心理活动的生理机制；第二编认知过程，包括感知觉、记忆、思维、想像、注意；第三编情意过程，包括情绪、情感和意志；第四编个性心理，包括个性倾向性、能力、气质和性格、自我意识。

本书是江西师范大学的公共课教材。以师范生公共课心理学学科要求为依据，全面讲述了师范生应知应会的心理学专业知识，包括感知觉、情绪、知觉、人格、人的毕业发展，学习规律，教育与学习的心理特点 本书是顺应时代的发展，根据当代教师教育和师范生的需求，吸纳公共心理学、教育心理学、普通心理学、发展心理学的全新成果，以全新的理念编写而成的一部公共心理学教材。本书体现了以下特点：在编写内容上，有利于教师授课，有利于学生学习，并激发学生的学习兴趣，开阔学生的心理学知识视野；在内容、资料的筛选上，体现了知识的科学性、

　　《四十二章经》一开始便明白讲述苦、集、灭、道四大真理，这是修行者修学的基础，也是人生历程中的本质真谛。其中大部分的经文所讲的去恶行善观念，与中国儒家思想非常相近，但佛法*透彻之处在于深入精神层面，有系统地由内在思惟至外在行为，都能清楚指明方向，以引导大众自行化他。首章清楚说明修行的次第，二、三章主要针对出家众而言，四章以后便普及于一般人的修行方针。而朴实浅白的文字，佛陀生动的譬喻，反复不同层面的谆谆教诲，都在教导我们如何观照自心，进而付诸行为如何去恶修善，发挥自己生命的良能，并且明白指示一条

"本书是一本针对中高职学生心理特点的心理健康教育教材，四色印刷，内容包括学习心理、恋爱心理、求职心理等与高职学生关系密切的心理学知识，基本上涵盖了高职学生在学习生活中可能遇到的方方面面的问题，知识与案例相结合，层次清楚、板块清晰，内容较为充实，具有一定的实用价值。

　　西方马克思主义哲学是20世纪西方哲学四大主潮之一。我国关于西方马克思主义哲学的研究与教学大体可以追溯到1981年佩里·安德森的《西方马克思主义探讨》中译本出版以后。30年多来，经过几代学者的辛勤耕耘，这门年轻的学科取得了迅速而长足的发展，已经成为一门名副其实的显学。
　　近年来，随着我国高等教育的不断发展，哲学专业本科生的国际化意识和国际化能力显著提升，对教学、教材的国际化也有了更高的期待。

本书深入研究儒家道家的义理和发展史，探讨儒家道家在历史上彼此影响的过程及其对于各自思想形态的影响，儒家道家思想的现代演化，儒道思想对于现代文明的意义，以及儒教和道教的相关理论问题等。

《逻辑基础与日常批判性思维》为专著单本。按照传统逻辑学的理论框架，从总体上介绍逻辑学的情况、批判性思维，直言命题及推理的基本知识及相关批判性思维，复合命题及推理的基本知识及相关批判性思维，模态命题及推理的基本知识及相关批判性思维，归纳推理、求因果联系的方法和类比推理等，分析逻辑与批判性思维的密切关系。《逻辑基础与日常批判性思维》是逻辑基础知识及批判性思维的意识、标准、技能和人格等理论在日常思维和行为中的创造性尝试，具有较高的理论价值和实践指导意义。

本书在以往十多年研究的基础上，对情绪智力概念和理论的由来、评价工具和应用现状进行了综述性梳理，纠正了情绪智力研究和应用领域学术谬误混乱局面的观点，提出建立新的情绪智力理论结构观点,用实证方法提取出了8变量、4维度、2层级的情绪智力结构。同时，作者在书中首次公开了具有独立知识产权的工具：《中国情绪智力评估量表》，并附有详细的比较标准（常模）和使用说明。希望国内外的学术同仁，能够在本书的基础上更上一层楼，在情绪智力研究领域取得更多骄人的成果。

本书从精神分析、新精神分析、毕生发展论、特质论、认知心理学、行为主义等角度展示了多位心理学家对人格心理学的研究，介绍了每种理论的假设、定义、核心概念与研究方法，并揭示出这些心理学家的个人生活与专业研究怎样影响他们各自理论体系的建构，还探讨了在人格研究与人格评估中，种族、性别与文化因素的交互作用，并提供了大量案例、图表与数据，强化了学生对问题的认识。