《生态系统生态学》简述了生态系统的组成要素、结构、类型及其基本特征；论述了生态系统的层级、服务、健康和管理的新思想、新理论；阐明了生态系统的物种流、能量流、物质流、信息流和价值流的规律。反映了生态系统研究的*新进展，首次较完整的概括了生态系统生态学的全貌。

　　《分子生物学实验》分为分子生物学实验技术及原理、分子生物学实验及分子生物学软件应用三篇。第二篇分子生物学实验内容包括DNA操作实验、RNA操作实验、蛋白质研究相关实验、基因表达与调节实验、转基因实验、细胞研究实验。各个实验章节的编排尽量按实验目的、实验原理、实验器材／试剂、实验步骤、实验结果、注意事项和思考题统一格式。《分子生物学实验》注重所述实验方法的常用性与先进性，同时注重语言的简洁性与条理性，以保证实验方法的可操作性。
　　《分子生物学实验》适用于高等医药院校基础、临床、

本教材从高职人才培养的角度，以掌握基因工程的操作技能、理解和熟悉相关的理论与技术为目的，按照一般的基因操作流程和知识结构特点，讲授基因操作技术的基本技能，理解和熟悉相关的理论与技术，适度加入反映zui新进展的技术与设备等，目的在于培养能够从事基因药物等基因工程产品开发、生产、检验的高级技能型人才。

全书内容共分九章：原料的输送及前处理设备，培养基的灭菌和空气除菌设备，生物反应器设计基础，微生物反应器，动植物细胞培养反应器与酶反应器，生物反应器的设计、放大及参数检测，细胞破碎与固液分离设备，萃取与色谱设备，蒸发、结晶与干燥设备。全面介绍了生物工程设备的结构、工作原理及设计与选型原则。为方便教学，每章内容均配有思考题。
本书可作为生物工程、生物技术、生物制药以及食品科学与工程、化学工程等专业的教材或参考书，也适合相关科研设计院所和企业人员自学。

全书内容共分九章：原料的输送及前处理设备，培养基的灭菌和空气除菌设备，生物反应器设计基础，微生物反应器，动植物细胞培养反应器与酶反应器，生物反应器的设计、放大及参数检测，细胞破碎与固液分离设备，萃取与色谱设备，蒸发、结晶与干燥设备。全面介绍了生物工程设备的结构、工作原理及设计与选型原则。为方便教学，每章内容均配有思考题。
本书可作为生物工程、生物技术、生物制药以及食品科学与工程、化学工程等专业的教材或参考书，也适合相关科研设计院所和企业人员自学。

　　《酶工程原理与技术（第3版）/iCourse·教材·生物技术与生物工程系列》主要介绍酶的生产与应用的基本原理和技术方法。内容包括11章，第1章为绪论；第2～4章为酶的生产，包括酶生物合成的基本理论、酶的发酵生产与控制、酶的提取与分离纯化；第5～9章为酶的应用技术，包括酶反应器、酶分子修饰、固定化酶、酶的非水相催化以及酶的剂型与复配；第10～11章为酶的应用实例，重点介绍酶在食品、饲料、医药及轻纺等行业的应用。
　　《酶工程原理与技术（第3版）/iCourse·教材·生物技术与生物工程系

　　生物分离工程是从动植物、微生物以及其基因工程产物中提取分离达到一定标准的有用物质的技术。生物分离的特点之一就是待分离的物质种类繁多。这些物质既包括天然的生物大分子和小分子，也涵盖基因工程改造的产品等。面对众多的生物物质，分离纯化策略的选择就成为了实现其产业化的技术关键。
　　《生物分离实验技术》主要分为三部分内容，具体包括：液-固分离、常见生物物质的检测方法、产物的提取与精制等。
　　《生物分离实验技术》主要适用于生物工程及相关专业的本科生，也可供生物相关专业的研

      本书共十七章，内容包括：植被生态学的历史阐释与概述、自然与半自然植被的分类、高等植物与土壤生物间的相互关系、植被和生态系统、物种多样性和生态系统功能、不同尺度下的植物性状与功能类型、植物入侵和群落的可入侵性等。

    本书比较全面地论述了生态地学的学科归属、基本概念、基础理论与研究方法，比较系统地阐明了生态地学的基本原理，并对生态地学今后研究重点进行了展望。主要内容有：生态地学的形成与其发展、学科定义、基本概念、研究方法与手段；陆地圈及其生态过程，水圈及其生态过程，大气圈与气候变化，生物圈与生态地球化学；地球上的自然灾害及其地表生态效应，人类活动的地表生态效应；地圈生态疾病与地医学问题，全球性生态地学问题；地表生态修复与调控等。本书提出的思想认识和理论体系新颖，内容较为完整、系统，是国内外迄

本书系统论述了现代遗传学的基本原理，综合了遗传学领域的*研究进展，特别将表观遗传学的研究进展融入相关章节内容，从基因到表型进行了全面的剖析。全书共分14章，始终以遗传信息的结构、功能、传递和表达为主线展开，从基本的遗传现象深入到分子基础、从核内遗传到核外遗传、从原核生物到真核生物的遗传分析等，全面分析了遗传学的发展历史、遗传学的基本原理和研究内容、遗传学的基础研究与实际应用、遗传学的研究现状和今后的发展等，使学生在群体水平、个体水平、细胞水平、基因水平和表观遗传水平的不同层次上对遗传学有较为完