本书以哲学史和当代哲学为宏观背景，以追问“哲学究竟是什么”为主线，提出并论述了哲学的自我理解、哲学的思维方式、哲学的生活基础、哲学的主要问题、哲学的派别冲突、哲学的历史演进以及哲学的修养与创造等七个问题。既是一部研究哲学基础理论的学术专著，又是一部新世纪的哲学教材。该书获得第四届国家图书奖提名奖，并于2001年获得国家级教学成果奖一等奖。作者 孙正聿系教育部社会科学委员会委员，教育部哲学教学指导委员会委员，吉林省哲学学会理事长。现作者进行修订，推出第三版。

本书以人的发展阶段为主线，涵盖个体毕生发展的整个过程，并详细叙述了各时期人的生理发展、认知发展、社会性和人格发展。每章都以相应阶段人物的故事为开端，让读者身临其境，引发对人生的思考。可以说，这是一本大众心理学书，帮助读者从容地应对生命的挑战及更好地完成各阶段的任务，学会将书中内容应用到自己的生活中，做一个积极乐观的生活达人。本书也不乏科学研究理论深度及专业思考，为教育学及心理学学生提供了可靠的学习资料，也为教育从业人士提供了专业的解决方案。

20节积极心理学课程，教你修炼20种积极向上的能力！乐商帮助你在生活中发现快乐、享受快乐，情商帮助你控住情绪，做一个情绪稳定的人，爱商教你如何构建健康良好的亲密关系，语商让你学会如何良好沟通，达成共识……幸福是一种能力，有了它，我们就可以主动发现幸福，创造幸福，为他人带来幸福！

青少年是一个令人侧目的群体，从青春期发育开始，至走向成熟的过程中，他们的心理发展及行为到底有何特点和规律？他们的发展受到何种因素的影响？又会对自己、他人和社会产生什么影响？如何解决青少年出现的问题？如何促进青少年健康成长？
《青少年心理学》尝试从三个方面对以上问题进行回答，即青少年身体发育的心理适应、认知的发展、心理社会性的发展，并将这些方面分解为十余个主题，阐述了青少年基本的心理特点和发展规律，探讨了发展中存在的问题及其预防干预策略，同时分析了青少年积极发展的促进。书中设计了“开脑思考

　　《新编逻辑与写作》编写框架由导论、上编、中编、下编四部分组成。导论部分对于相关概念进行界定，全面介绍常见的思维形式。上编“形式逻辑基本要素在写作中的应用”纵向介绍概念、命题、推理三大形式逻辑基本要素的知识脉络，在此基础上，对这些要素在写作中的应用进行分析。中编“非形式逻辑基本要素在写作中的应用”，主要结合论证，解释非演绎逻辑在具体思维中的应用，对因果方法的断定、逻辑基本规律在写作中的要求进行阐述。下编“写作的逻辑及其规范”，主要针对论证文和材料写作的思路、要求及规范进行介绍，并对写作中应避免

本教材围绕职业素养的训练与提升这一主题，在阐述职业素养的内涵、分类、特征与重要性等基本内容的基础上，分别深入讨论了职业信念、职业道德、职业行为、职业技能等方面知识，旨在坚定学生的职业信念，培养学生的职业道德，修炼学生的职业行为，提升学生的职业技能，为以后学生走向工作岗位打下良好的基础。本教材针对性较强，篇章设计科学合理，内容富有思政特色，适合作为大中专院校教学用书，也是广大职场人士的理想参考用书。

本书是针对国家教师资格考试改革，为高等师范院校公共课心理学而编写的教材。具有以下特点：（1）根据教师资格考试大纲全面调整教材内容结构。本教材不仅涵盖了四个心理学分支（普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理健康），还包括了教师资格考试大纲中所有的心理学知识点。（2）理论联系实际以促进知识的理解，并力求突出教材内容的趣味性和实用性。在介绍基本概念及原理时力求理论联系实际，运用形象生动的现实例子解析概念及原理，以帮助学生理解，尤其是对于涉及教育实践问题的相关知识，采用案例分析方法以促进学生学会

本书描述儿童心理发展的一般性模式，揭示儿童心理发展的原因和机制；解释和测量儿童个体的心理差异；探索不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出帮助和指导儿童心理发展的具体方法。本书知识讲述精要，结合儿童教育紧密，案例丰富，是一本质量较高的教材。本书描述儿童心理发展的一般性模式，揭示儿童心理发展的原因和机制；解释和测量儿童个体的心理差异；探索不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出帮助和指导儿童心理发展的具体方法。本书知识讲述精要，结合儿童教育紧密，案例丰富，是一本质量较高的教材。

本书由10章内容组成，基本涵盖了0~14岁儿童常见的发展问题，内容包括6部分：儿童的发展差异与发展问题(第一章)、感知觉和身体运动问题(第二至五章)、情绪和行为问题(第六章、第七章)、学业问题(第八章)、性向发展问题(第九章)、社会适应能力问题(第十章)。

本书内容包括：婴幼儿行为观察概述、婴幼儿行为观察的准备与实施、幼儿行为观察的方法、0~3岁儿童生活活动的观察分析与指导、3~6岁儿童生活活动的观察分析与指导、0~3岁儿童游戏行为观察分析与指导、3~6岁儿童游戏行为观察分析与指导等。