现代生物学仪器分析是一个崭新而年轻的领域，它是以化学和物理信息学为基础，交叉融合了生物学的一门综合性学科。本书重点介绍在生物科学中应用非常广泛的仪器分析原理和技术方法，全书共13章，内容包括：生物科学领域常用的光谱技术——紫外光谱、红外光谱、荧光光谱、质谱、圆二色光谱；现代生物样品分离和制备技术——气相色谱、液相色谱和毛细管电泳等；生物材料中元素分析技术——原子发射光谱和原子吸收光谱等；生物电子显微技术——激光扫描共聚焦、透射电子显微技术和扫描电子显微技术、电镜三维重构；与生物大分子相互作用的分

《微生物学实验》第5 版仍遵循第3 版和第4 版的编写指导思想和基本要求，并按照第4 版做法分成微生物学基本实验技术和微生物学综合型、研究型实验两大部分，但对其内容和形式均进行了更新和修订。*部分包括：无菌概念和无菌操作，消毒灭菌，分离纯化，显微观察，涂片染色，培养基及微生物培养，生理生化反应，快速微量检测，基因突变，基因转移，基因文库构建，PCR 技术及其在鉴定细菌中的应用，免疫学的基本技术等。第二部分包括：高产蛋白酶

本书主要从植物、动物和真菌三个方面介绍了东大山的生物资源，综合分析评价了东大山生物多样性，并通过大量的图片资料直观地展示东大山自然景观和部分生物资源。本书分6章介绍了东大山的基本情况、生物多样性的研究、植物、动物、真菌及生物多样性综合评价。本书附有东大山的植物、动物和真菌名录，以便为相关的科研工作提供参考。

《医学分子生物学（供临床医学、预防医学、口腔医学、医学影像学、医学检验学等专业用）》在篇章的设计划分上更为合理，仍然沿用“中心法则”主线，强调学以致用的原则。《医学分子生物学（供临床医学、预防医学、口腔医学、医学影像学、医学检验学等专业用）》分为六大篇：第一篇，基因与基因组；全面介绍基因和基因组的概念及相关知识。第二篇，遗传信息的传递；介绍DNA的生物合成、RNA的生物合成、蛋白质的生物合成及基因表达调控，能够使学生全面理解基因信息传递和表达的基本过程及基因表达调控机制。第三篇，常用的分子生物学

    130年前，在没有延时摄影的时代，达尔文创造了记录植物运动的方法。原来植物的世界远比我们想象的更神奇，它们不仅能感受到外界的触碰，还能感受温度、湿度、光照强弱，甚至植物还能通过光知道时间，有的很疯狂，有的很腼腆，这些敏锐的观察与精辟的论断，为后来植物生理学的发展提供了重要线索。植物的运动是植物生理学中的一个重要领域。达尔文在晚年71岁时，健康状况已相当恶劣，却完成了《植物的运动本领》这样较为大型的著作。这是他的生物进化的研究在逻辑上的延续和进一步探讨。达尔文在书中提出的理论，曾

本书根据高等农林院校实际和多年教学实践编写而成。实验内容分为基础性实验、综合性实验和研究性实验三部分。基础性实验精选14个实验，涉及植物生理学基本知识和实验技能；6个综合性实验涵盖植物水分生理、矿质营养、光合和呼吸作用以及生长发育生理，每个实验均由多种实验手段和技术组成；研究性实验拟定了5个研究方向，使用单位可根据本校实际选做。本书可作为高等农林院校的生物、农学、园艺、环境等专业本、专科生使用，也可作为相关专业研究生、教师和科研人员的参考书。

《生物化学实验》比较系统全面地介绍了农林院校生物化学常用实验技术与方法。全书共分三个部分，*部分为基础性实验，精选了能代表本课程特点的基本的试验方法与技术，使学生掌握相应的基本知识与基本技能，为综合性实验奠定基础。第二部分为综合性实验，是由多种实验手段与技术及多层次的实验内容组成，主要训练学生对所学知识和实验技能的综合运用能力、独立操作能力、使用结果的分析能力。第三部分为研究性实验，以培养学生独立科研能力为主要目的。

本书内容涉及微生物学基本原理及其在多个领域的应用。全书共分为三部分：第一部分，基础性实验的内容包括：微生物的形态、结构、营养、生长、选育保藏、生理生化以及免疫学试验等，主要使学生掌握基本的实验理论知识和操作技能；第二部分，综合性实验的内容包括：遗传物质的提取鉴定、水质检测、发酵的工艺流程以及免疫分析试验等，主要培养学生综合运用知识的能力；第三部分，研究性实验的内容包括：菌株选育和鉴定、基因表达以及发酵条件的优化等，着重培养学生在掌握基本理论和操作技能的基础上的创新能力。

本书是高职高专学前教育专业教材。本书主要内容有：生物的分类及分类系统、原核生物界、原生生物界、真菌、病毒、丰富多彩的植物世界、千姿百态的动物世界、生命的基本结构单位-细胞、遗传学基础、生物的进化、生态学基础、现代生物技术简介。

本书共分为三大部分，第一部分是生态学专业英语基础阅读，选编的文章涵盖了生态学的主要分支学科的基本内容，通过这部分的学习，学生能够掌握该领域的基本词汇和写作方法；第二部分是生态学专业英语提升篇，选编的文章是生态学主要分支学科的研究进展和研究方向，通过这部分的学习，不仅能够提高学生的阅读能力，而且能够使学生了解生态学主要分支学科的研究内容。第三部分是英语科技论文写作与发表，作者根据一篇具体的论文详细的