本书严格按照最新《大学英语教学指南》的规定，在读写译第二版内容基础上修订，为了适用课程需要，教材改名为《综合教程》。第三版更新过时内容，增加前沿话题，保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整，兼顾各学科的通用性，同时也满足了学生个性化自主学习的需要。各分册共有8个单元。各分册既自成体系又紧密相连，准确把握每册难度系数，做到循序渐进。综合教程与视听说教程之间充分体现语言共核、主题循环和内在联系。本册为综合教程第一册。

本书严格按照最新《大学英语教学指南》的规定，在读写译第二版内容基础上修订，为了适用课程需要，教材改名为《综合教程》。第三版更新过时内容，增加前沿话题，保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整，兼顾各学科的通用性，同时也满足了学生个性化自主学习的需要。各分册共有8个单元。各分册既自成体系又紧密相连，准确把握每册难度系数，做到循序渐进。综合教程与视听说教程之间充分体现语言共核、主题循环和内在联系。本册为综合教程第二册。

本套教材以《大学英语教学指南》（2020版）所提出的教学目标与教学要求为编写依据，顺应时代的发展变化，通过更新知识内容体系，有机融入思政元素，弘扬中国优秀传统文化和世界优秀文化，落实“立德树人”根本任务，通过科学的、多角度的内容选取和教学设计实现教育教学目标。教材编写团队充分研究了当下国内外各教育层次英语教材的编写原则与特点，也充分考虑了大学英语四、六级考试题型的新变化，既注重思想性、人文性、科学性，又兼具了社区教育、大众教育、终身教育的实用性、应用性的教学特点，注重培养学习者的英语应用能力，特

本书以当今语言学界系统功能语言学和认知语言学两大主流学派理论为指导，在设置任务时重视创建真实的语言环境，通过任务型听力技能养成项目引导学生在做中学，在使用语言的过程中内化语言知识，巩固学习技能，培养他们探索、思考、解决问题的能力以及与人协作的能力。教材在内容编排上充分考虑到不同地域、不同学校之间的差异，考虑到课堂教学的实际学时，提供了体例相同但难度不同的听力材料和相应的思考题，各校可以根据自身实际情况选择使用，以满足不同层次学生的需求。

《中国文学选评注》精选中国文学中的名家名作30多篇，包括诗词、散文、小说三大类；内容上以人情为主，爱情、友情、亲情、乡情、家国之情等均有代表；文章风格多样，含蓄、泼辣、温婉、悲伤、清丽、浓艳、明亮，阴郁、简明、复杂等等，姿态万千，加之题解导读、词语注释、作品评析，适合来华留学生及一切文学爱好者使用，是外国人学习中国文学的普及性读本，也是文学爱好者进入文学殿堂的引导书。编者从事文学研究十数年，对语言文字体悟颇深，艺术感悟能力甚好，作品评析到位，时有新见，能传达出中国文学的美学特质，给读者带来

基于大学语文课程性质和教学定位，本教材内容主要是以主题来编排的。立足于大学语文教学的现实，服务于高职高专院校。本教材在充分考虑使用者在知识储备、接受能力、专业特点等各方面情况的基础上，打破文体界限，以人文精神为主线，以提高学前教育专业大学生人文素质和培养应用型人才为目的，充分体现人文性，兼顾工具性、时代性，突出针对性、应用性、师范性，以学生发展为本，重语文能力培养，重人文精神建树，重职业素质引导。本书根据高职高专人才培养目标的要求，结合国家示范性高职院校建设、“双高”建设及课程改革的实践，以适度

本书从学术英语学习所需技能入手，突出了note-takingskills的训练，有计划地教学生怎样使用缩写和符号、怎样列提纲、怎样读数字和年份等，辅以录音、视频等多媒体形式，培养学生掌握学术英语学习的相关技巧。

本书分为听力理解与训练、阅读技巧与突破、翻译技能与提高、作文技巧与攻略、模拟训练和历年真题共六章。每一章都有相应的同步练习及专项训练试题并附有答案、译文及解析。

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本书以当今语言学界系统功能语言学和认知语言学两大主流学派理论为指导，在设置任务时重视创建真实的语言环境，通过任务型听力技能养成项目引导学生在做中学，在使用语言的过程中内化语言知识，巩固学习技能，培养他们探索、思考、解决问题的能力以及与人协作的能力。教材在内容编排上充分考虑到不同地域、不同学校之间的差异，考虑到课堂教学的实际学时，提供了体例相同但难度不同的听力材料和相应的思考题，各校可以根据自身实际情况选择使用，以满足不同层次学生的需求。