目前我国早期教育蓬勃发展，据调研，在全国的早教行业中，有四分之一以上的学前教育本、专科毕业生在体制外（幼儿园之外）的早教机构就业，该领域目前尚未有规范的课程、教材和标准。本书结合当前早期教育行业的现状，以0～6岁早期教育一体化为主线，主要内容包括早期教育概述、早期教育内容和方法、早期教育环境、早期教育课程、早期教育教师的素质、早期教育品牌、行业现状等。本书面向有意向进入早教行业的学生，也可以为孩子家长提供科学育儿知识和方法。

教材顺应一体化教学改革的趋势, 资源配套丰富、内容呈现方式新颖、强调知识和能力并行培养、注重师生和生生参与互动体验和分享的新形态一体化教材予以支持, 遵循”以学习者为中心”和”互联网+”的理念。本教材包括“幼儿园安全环境”、“入园离园”、“如厕盥洗”、“进餐午睡”、“饮水服药”“自我保护”等内容, 涵盖了幼儿照护人员的岗位需求和职业接能要求。教材定位准确、框架合理, 突出前瞻性和实用性, 从多个角度帮助学员理解掌握幼儿安全与应急防护的专业技能和要求, 对相关职业院校的在校学生掌握幼儿安

本书收集重庆市酉阳地区民间流传的游戏，选取其中符合幼儿年龄特征的游戏汇编而成，包括民间体育游戏和民间益智游戏两部分内容。每个游戏按照玩耍的步骤进行编排，包括游戏名称、游戏目的、适应年龄、游戏规则、游戏玩法以及注意事项，棋类游戏还配有棋盘图样。全书图文并茂，具有很强的实践性和趣味性。
本书适合学前教育专业师生、幼儿园教师以及幼儿家长阅读和使用。

当前，我国经济已经由高速增长阶段向高质量发展阶段，大众创业万众创新持续向更大范围、更高层次和更深程度推进。高职院校大学生创新创业教育是国家打造“双创”升级版的重要组成部分，有利于进一步培养“双创”人才，增强大学生创业带动就业的能力，为促进社会发展和经济增长提供强有力保障。
本书是高职院校创新创业教育通识教材，吸取了近年来高职院校开展创新创业教育的经验，坚持以培育学生创新精神、创业意识和创新创业能力为重点，将大学生创新创业的最新实践、政策和案例引入其中，以任务为引领的形式，让学生根据教材

　　《学前儿童社会教育活动指导（第2版 微课版 新世纪高职高专学前教育专业系列规划教材）》由学前教育专业一线教师和幼儿园教师等合作完成，在编写本教材的过程中力求体现以下特点：
　　1.“1+X”型项目模式化。本教材根据高职高专学前教育专业的教学目标以及教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会教育的内容与要求进行立体化架构。全书共设有十一个项目，每个项目都由【学习目标】【问题情境Ⅱ基础理论】【知识拓展】【案例评析】【活动教案Ⅱ思考训练】【技能实训】构成，【学习目标】中设置思政目标，实

本书共分七个项目，包括季节类、海洋生物类、儿童人物类、民俗文化类、户外活动类、生活趣味类、区域活动类教玩具制作。

本书阐述了深度语文的教学理念，分析了深度语文的教学策略，提供了深度语文的教学实践模型，构建了以语言深度教学、教材创新教育资源开发与运用、深度阅读教学、深度写作教学、深度课程开发和深度教学评价为主的深度语文教学体系，从道法术三个层为一线教师的语文教学提供有价值的参考。

《高中英语新教材全解与测试》是一套配合我社高中英语新教材使用的教辅用书。以单 元话题为主线，以understanding,discovering,producing和 extending为抓手，遵循外语学习 的规律，旨在培养学生英语学科的核心素养。编写中，既紧密结合教材的整体编排体系，同 时兼顾上海英语高考的具体要求，体现功能性和实用性。来稿对应教材单元，为使用者提供 两部分内容：一是针对每单元学习的短语归纳、难句解析和重点词汇、词汇应用、语法归纳 和应用、阅读策略指导、听读训练和说写

　　《学前儿童科学教育（第四版）》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，是高等职业教育课一岗一证一体化新形态教材。
　　《学前儿童科学教育（第四版）》内容包括学前儿童科学教育概述、幼儿园各类科学教育活动、幼儿园集体科学教育活动、幼儿园区域科学教育活动、学前儿童游戏和生活中的科学活动、学前儿童科学教育资源六个部分。每部分既有理论的阐述，又有实践的指导，特别是书中选编的大量案例，不仅为教师提供了丰富的教学资源，也是学生学习本课程的重要参考。
　　《学前儿童科学教育（第四版）》以学前教育

　　《创新创业基础》是高等职业教育新形态一体化教材、创新创业在线开放课程配套教材。该书编写依据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（***[2015]36号）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成[2019]13号）《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（***[2021]35号）等文件要求，突出职业教育类型特色，立足教学实际，遵循高职学生认知规律，坚持理论与实践并重的原则，在大量课题研究和多年教学实践的基础上，从教材的功能