上世纪八十年代开始，情态成为日语语言学的一个研究热点。到了九十年代后期，情态终于作为一个语法范畴在日语语法体系中占据了一席之地，拥有了与语态、时态、体态同等的地位。但是，与语态、时态、体态的研究相比，日语情态的研究还不是很成熟，语义上情态涉及面过于宽泛，情态表现数量庞大，围绕情态的基本概念学者分歧较大。本书分为上下两部分，上半部分针对上述情态的研究现状，在分析先行研究的基础之上，回到原点重新思考“到底什么是情态？”这个本质性问题，利用“参与”这一概念界定了情态的定义，将日语情态分为“主语参与型”

《新指南大学英语自主阅读》1—4册是根据教育部**发布的《大学英语教学指南（2020版）》，为我国普通高等院校大学生量身打造的一套自主阅读教材。
本套书每册包括8个单元，每个单元包含视频导入、语言输入、阅读技巧和语言输出4大部分：导入部分精选主题相关视频，扫码即看，并设计有理解性和思辨性练习；语言输入部分由Banked
Cloze、Long Passage和 Short Passages 3个板块组成，所选篇章均借助语言数据技术，标注了篇章长度（NW）、语言难度（GL）、语言学术性（

《新大学英语·写作教程4》整体上从词汇与写作，语法与写作，语篇与写作，应用文写作四个方面进行布局，具体的每一册中包括 Text A，Observation，Illustration，Task Completion，Consolidation，Text B，Writing after Reading 等板块，以提升、引导、讲授、学习、操练的形式，先将写作的任务和要求逐一分解，进而再循序渐进地加以整合构建。而通过不同级别的学习，学习者也能够在有限的时间内从词到句再到篇，全面接受英

《新大学英语·写作教程4（教师用书）》是写作教程的配套教师用书，为方便教师上课而编写。写作教程整体上从词汇与写作，语法与写作，语篇与写作，应用文写作四个方面进行布局，以提升、引导、讲授、学习、操练的形式，先将写作的任务和要求逐一分解，进而再循序渐进地加以整合构建。而通过不同级别的学习，学习者也能够在有限的时间内从词到句再到篇，全面接受英语写作的基本技能训练，并在应用文写作中得到全面、充分、实用的训练和检验。本册为第四册实用写作，以丰富的实例教授如何在生活中运用英语写作

《俄语词汇进阶训练教程》以《大学俄语3》和《大学俄语4》所含词汇为基础，同时考虑到外语学习所具备的工具性和人文性双重属性这一特点，结合一线教学实践，选取常见常用且难易适中的语言材料编写而成。本书共二十四课，每一课均设置词汇的注释和使用、词汇的变格或变位、词汇的扩展提升和练习题四个部分。具备以下特点：明确词汇基本注释，选取常见词语搭配；列举词汇常见变化，便于学习复习查阅；配备外教原声朗读，强化学生听力技能；手机扫码随时学习，时间管理碎片化；提供扩展知识，配套巩固习题。

本书包括六套新大学俄语四级考试真题模拟试题及新大学俄语四级考试写作训练。每套题都附有试题答案（含写作部分的参考范文）及听力录音材料文字稿，听力部分配有录音。另外，在书后还附有新大学俄语四级考试常用词汇表。
　　本书适用于高等学校非俄语专业本、专科学生，也可以作为同等学力人员、专升本学生的训练材料。

《新编日语泛读教程学生用书·第四册（第二版）》选取有日本文化代表性的文章，同时注重趣味性、知识性和时代感。两篇主课文高度结合每课主题，后面三篇小短文增加阅读量和趣味性。练习题设计以启发学生自主学习为原则，针对课文主题，匠心设计，形式多样，有助于学生理解文章。本次修订更新的内容相对较少，作者主要是对部分课文增加了对应内容的习题，包括选择题、拼写题等等，同时为原书中的阅读技巧专栏部分新增了对应形式的阅读理解题。根据系列修订方针，保留原版的结构和教学设计，在此基础上： 1.新增课后

《猫头鹰之歌》等5册读物引进自意大利黑猫出版集团，属"外教社德语少儿悦读系列"，对应欧标A1水平。本系列读物原文浅显易懂，配有丰富多样的练习题和各种游戏，并配有图解小词典、参考译文和参考答案等实用材料便于少儿读者巩固所学知识。插图生动活泼，符合这个年龄段读者的心理特点，寓教于乐。

《化学化工专业英语》（第三版）选材广泛，使用专业面宽，采用递进式写作，首先是概括性的学科描述性短文，宏观介绍化学化工学科的特点以及各二级学科、实验室工作的特点；其次是描述化工过程单元操作及基础化工知识的短文；然后是代表性精读文章，内容涉及普通化学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、材料科学及制药工程等；最后为化学专业术语，并进行了简单解释，可作为选读内容。本书每篇文章后对一些重难点句型进行了分析和解释，对一些专业词汇标注了音标，对一些语法和构词规律进行了分析，以帮助读者更好地理解本书内容。