《中外民俗文化/“十二五”高职高专涉外旅游专业工学结合系列教材》主要介绍了一、关于理论学习，职业类学生和普通高校学生有所区别，普通高校培养理论型、学术性人才，职业教育则侧重于培养实践性较强的技能型人才。所以，《中外民俗文化/“十二五”高职高专涉外旅游专业工学结合系列教材》在编写过程中将理论设置为隐性课程。学生要掌握相关理论，渠道有专业中的其他相关课程、课外阅读、网络资源、学习体验的总结升华等。学生可以按照职业岗位的需要，根据自己的水平作出选择，不作统一要求。二、关于内容选择，中外民俗文化是一

　　葛沽镇是古代漕运的必经之地，南方的一艘艘货船，经过海上从大沽口进入海河，又途经这里将货物运往北京。自明代中叶起，这里就已成为华北地区水旱码头，岸边篷帆林立，商贾络绎不绝，货物在此集散，一家家商铺也应运而生，呈现出一派繁盛景象。
　　到了清代，葛沽镇依然保持着昔日的繁盛，是华北地区的商业重镇。康熙皇帝曾在葛沽镇巡游，并为这里的马神庙赐联：“白马将军真威武，辅助真君驱邪魔。”乾隆皇帝巡游大沽口，途经葛沽镇，将其御封为“太平庄”。
　　葛沽镇的宝辇花会，作为沿岸船民求助妈祖保佑平安的盛

　　《现代职业礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》共四个部分，依据现代职场环境，面向各行各业及办公室职员。
　　《现代职业礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》主要从职场个人形象塑造、求职面试、职场沟通交往、商务交际及宴会礼仪等角度，融合东西方经典礼仪准则与现代礼仪规范，结合目前学生特点，以项目、任务形式，整合并强化实训指导，使学生全面掌握实用职业礼仪，提升职业素养。
　　《现代职业礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》适用于高职高专院校公共礼仪教材，也适用于高等学校本科职业礼仪教

　　Modern International Etiquette（现代国际礼仪）为教育部“十一五”国家级规划

    本书对学生实际学习生活礼仪的各个方面，特别是按照学习生活的不同场景对形象礼仪规范及行为礼仪规范进行有针对性的叙述，将礼仪知识与实践很好地结合起来，从而更好地突出了本教材的针对性和实用性的特点。

　　在全世界的注视下，剑桥王子乔治·亚历山大·路易，英国王位第三顺位继承人于2013年7月22日降生

　　2013年12月下旬，中国社会科学院古代文明研究中心和安徽省文化厅、蚌埠市人民政府共同主办了“禹会

　　《中国社会历史评论（2014 第十五卷）》主要包括李建民先生《学习医学史的经验浅谈》特稿一篇，余下内容由八组文章组成，涉及物质文化研究的有三篇论文，文化与地方性的论文五篇，宗族研究的六篇论文，法制与社会的论文两篇，士人研究论文两篇，以及六篇书评等。

　　《荏苒芳华：洋楼背后的故事》作者王振良采访了上百位名人后代和数百位居民，从名人后代的独特视角，讲述着小洋楼主人的社会成就以及鲜为人知的故事。其中约半数建筑主人身份都是作者调查考证成果。目前，天津尚保存小洋楼4000余幢，其中各类名人故居及具备一定风貌价值的在2000幢以上。它们大多有着七八十年乃至上百年的历史，背后隐藏着曲折动人的故事。《荏苒芳华：洋楼背后的故事》对于天津洋楼建筑的文化探微做出了杰出贡献，亦能为建筑史爱好者及业内人士提供不可多得的考据资料。

　　《国家中等职业教育改革发展示范学校建设教材：中职生基础礼仪》以培养中职生综合素质，加强中职生礼仪修养为目标，以学生学习、生活及未来职场所必须具备的基本礼仪作为编写内容。以“够用、必须”为度，兼顾学生后续发展的需要，打破学科知识体系的教材编写的桎梏，按照任务驱动教学模式的要求，构建学习任务单元。通过学习，学生能达到重礼、知礼、懂礼、讲礼，并能胜任未来职业的要求。
　　《国家中等职业教育改革发展示范学校建设教材：中职生基础礼仪》的特点为：任务驱动教材模式：按照任务驱动教学模式的要求