《会计电算化（用友U8V10.1）》基于会计工作岗位和电算化工作流程进行重组，将电算化工作过程划分为7个典型工作任务。每个工作任务既是整个电算化流程中的一个环节，也是具体会计岗位电算化工作的具体内容。将工作任务与履岗技能相融合。此外，在教材中还体现了课程基于“账中做、错中学”的“教做评讲学”五步递进教学模式。

     第一章：心理学角度看压力第二章：性格角度看人际第三章：认识自己第四章：系统脱敏和放松技术第五章：内观法第六章：认知疗法第七章：以死观生第八章：森田疗法第九章：存在主义的心理治疗第十章：顺应自然的生活哲学

     为适应“大众创新、万众创新”的时代要求，培养大学生创新意识。本书主要介绍如何突破思维定势，激发创新潜能以及常用的组合、类比、仿生、逆反、还原及系统思维等六大创新思维方法，并通过大量的案例和创新思维能力训练让读者掌握基本的创新思维方法，达到提升读者创新意识、创新精神和创新能力的目的。本书可作为高职院校创新创业通识课程的教材，也可为创新工作者提供创新方法论指导。

    本教材吸纳了YC“创业四要素”的概念精髓, 由“创见”生发, 结合创新思维及技能, 探索有价值的创新创业机会, 并运用创新技法设计可以盈利的商业模式, 组建创新创业团队, 整合内外的可用资源, 创建自己的新事业, 最终跨越创业的几大败局让新企业更好的发展。这一逻辑符合YC“创业四要素”的阶段与过程, 同时又结合创业“创造价值”的本质, 通过创新带动创业。

　　批判性思维是一种理性的反思性思维，决定我们的信念和行动。是分析、质疑现有的假说，并通过一定的论证过程寻找更具合理性和有效性的假说的思维方法。批判性思维所强调的“批判”主要是反思自己，对自己喜欢的、相信的观点，或不喜欢不相信的观点都要给予相同的质疑，并用有效的说理方式进行论证。所以它绝不是我们通常理解的“大批判 布鲁克菲尔德认为：批判性思维不一定改变世界，但另一方面，如果要改变世界，批判性思维是我们所要掌握的基本工具。批判性思维可以有专门面向学生的课程，但更需要各个学科的老师学习批判

《列子》为道家重要典籍之一，与老庄并列。它高深莫测，易读而难懂，以故事、神话的形态，阐释道家的学术及观念。