《普通生物学实验指导》(第三版)仍遵循第一、二版的编写指导思想，通过普通生物学实验使学生掌握生物绘图、显微镜的使用、生物制片、生物的解剖等技能，学会基础的实验设计，培养学生探索知识的兴趣和能力，为后续课程打下基础。本版为了提升实验安全及人文关怀，在“生物实验室安全守则”中增加实验设备、实验试剂等安全使用内容，在“生物实验室操作守则”中增加生物材料安全处理内容，并在实验步骤后增加废弃物处理。为了提升教材的直观性、启发性、开拓性及应用性，以二维码方式链接了彩图、视频等数字资源，使学生能更主

本书偏重于对随机生态模型的建立和定性分析，全书共分5章。第1章为背景资料，给出书中用到的分析方法、概率方法以及随机过程方面的理论知识；第2-5章对随机生态模型解的存在性、唯一性和稳定性，以及数值解的有限时间收敛性和长时间渐近行为进行了深入而又详细的介绍。

本书简要介绍了非线性生物动力系统的基本建模思路、理论研究方法、数值实现方法。同时简明扼要地阐述了生物动力系统中存在资源有限现象的必然性，以及资源有限在种群动力学、传染病动力学、生物资源管理、有害生物控制等领域中的应用，重点介绍了非线性因素对固定时刻脉冲、状态依赖脉冲、Filippov切换系统等非光滑系统的影响。为了方便读者和本书的完整性，本书还给出了基本的数学知识。
本书可作为高等学校数学、生命科学、生物学、农学、医学和公共卫生等专业的本科生和生物数学方向硕士研究生生物数学课程的教材

本教材首先介绍了气候、地质、土壤和人类干扰等地球环境系统以及生命起源与演化，然后介绍生态学作为一门科学的发展简史，接着，介绍生物与能量、物质和干扰等环境的关系，在此基础上，进入种群生态学部分，主要包括种群分布与丰度、种群增长模型与应用、生活史对策以及集合种群与极小种群；本教材单列一章，从排斥性、利用性关系和互惠性的角度介绍种内和种间关系，引出生态位理论及应用；群落生态学部分，包括物种组成与多样性、群落结构及成因、群落演替与群落构建、集合群落与生态网络、群落类型与分布规律等；生态系统生态学部分，编

《药用植物学》(第2版)包括：植物形态解剖学、植物系统分类学、药用植物现代研究技术、药用植物资源利用与保护及药用植物学课程野外实习五部分内容。本书配套”爱医课”网上教学APP，是国内首次应用数字化的《药用植物学》教材。教材专业名词均有英文对照，植物形态解剖部分增色英文小结。为方便学生查找相关内容，本教材的索引按中文拼音顺序排列，并增加中英文名词对照索引。各章后列出复习思考题。教材内容共十四章，基本内容包括植物形态解剖学、植物系统分类学、药用植物现代研究技术、药用植物资源利用与保护及药用

《药用植物学》(案例版，第2版)的主要内容可分为三大部分：第一部分为绪论，简单介绍了药用植物学的研究内容和任务、发展简史和发展趋势及其学习方法;第二部分内容为植物的形态结构，重点介绍植物的细胞、组织以及其根、茎、叶、花、果实、种子等器官的显微构造和形态结构特点；第三部分内容为植物分类学部分，该部分先概述植物分类的目的、任务、方法等内容，然后分别介绍各类植物的分类学特征及其主要的药用植物，其中，对藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类、裸子植物等进行了系统而简单的介绍，对被子植物的主要科属及其中的

本书是在坚持第1版特色和体系结构的基础上，根据学科发展和教学需求修订而成。全书共15章，包括：绪论、基因工程载体、基因操作的工具酶、DNA的提取与纯化、目的基因的获得、体外基因诱变、重组DNA分子转入大肠杆菌、真核生物基因调控技术、细菌基因工程、真菌基因工程、植物基因工程、动物基因工程、病毒基因工程、基因工程产品的分离纯化与检测、基因工程产品的安全评价与管理。

本教材是高等院校医学实验教学系列教材之一，根据实验教材编写总体原则及“生物化学与分子生物学”课程教学大纲的基本要求与课程特点编写而成。全教材包含生物化学与分子生物学实验基础、常用生物化学与分子生物学实验技术、生物化学与分子生物学基本实验和综合性实验四个部分。本教材为融合教材，即纸质教材融合数字化内容，配套数字资源为视频（常用仪器设备视频、实验项目操作演示视频）、PPT课件，本教材的教学数字资源多样化、立体化。

贝塔朗菲是现代著名理论生物学家、一般系统论的创始人。本书是他的主要代表作之一，闪现出科学与哲学的光辉。全书共有六章，分别是“生命问题的基本概念”“组织的层次”“生命过程的整体概念”“生命的规律”“生命和知识”“科学的统一”，总结了20世纪上半叶生物学实验成果和思想成果，提出了超越机械论与活力论生命观的第三种生命观——机体论生命观的基本原理：整体原理、动态原理、自主原理。该理论认为有机体是一个独特的组织系统，遵循系统规律，具有调整和适应能力。贝塔朗菲在此基础上确立了适用于各学科领域、富有新世界观意

本教材是高等职业院校畜牧兽医类专业的一门重要专业基础教材，按照职业教育教学的要求，从生产实际出发，遵循职业教育“以能力为本位，以岗位为目标”的原则进行编写。全书共十三个项目，即动物有机体的基本结构、运动系统、被皮系统、消化系统、呼吸系统
、泌尿系统、生殖系统、心血管系统、免疫系统、神经系统、内分泌系统、体温、家禽解剖生理。本教材重点介绍猪、牛和马的解剖构造和生理功能，并对家禽解剖生理特征进行阐述。
通过本教材的学习，学生能获得养殖场的饲养技术人员、防疫技术人员、兽医技术人员以及养殖场