本书为荆楚理工学院大学生心理健康教育教材，按照2011年教育部颁布的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写。本书的特点如下：一、针对性强，内容贴近大学生生活，符合大学生的心理需求。二、理论联系实际，既有科学的理论探讨，又有具体的案例分析，还有可操作的预防或调适方法。三、寓教于乐，每个章节附有与内容相配套的趣味百科、情景演绎、心理测试、美文欣赏，增加了阅读的趣味性。本书内容贴近大学生活，适合大学生阅读和学习，不仅可以作为大学生心理健康教育的教材，也可作为大学生自我修养、心理保健的读本

　　哲学逻辑既是哲学同时又是逻辑。哲学逻辑不是一种特殊的逻辑，逻辑主要是研究后承关系、有效推理的理论。

     《意象思维与创意表达（21世纪全国高等院校艺术设计系列应用型规划教材）》为编者伊延波和张建 设数十年教学和实际设计工作的总结，在内容的编写 上更加注重将理论融入实践案例进行讲解。本书从传统的

《中国学术的近代命运》以经史之学为中心，通过关键论题、关键人物、关键著作的有机结合，从富于个性的视角探讨西力东侵、西学东渐背景下中国近代学术变迁之大势：经学史学之更替、子学之凌驾经学、“汉宋之争”之折变、“国史”创制之新局诸端，选题新颖、论证严密、脉络分明，为近年来难得之佳作。其意义，一言以蔽之，为重建中国学术之学统，提供了一种深刻的历史教训。

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本书基于创造学关于人的创造力开发的理论，融合并吸收了创造学、哲学、心理学、教育学、人才学、思维科学、TRIZ、可拓学等关于人的创新潜能开发的研究成果，着力于个体心理层面的创新意识唤醒、创新潜能发现、创新思维培养、创新方法学习，创新人格完

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