本书分为八个单元，每个单元包括热身启动(由数个问题或情景组成)、课堂活动(是每个单元的教学重点)、语音语调(包括辨音练习、“绕口令”)、单元测验(考察内容以本单元交际能力为主)四部分。

《新大学英语·写作教程2（教师用书）》是写作教程的配套教师用书，为方便教师上课而编写。写作教程整体上从词汇与写作，语法与写作，语篇与写作，应用文写作四个方面进行布局，具体的每一册中包括 Text A，Observation，Illustration，Task Completion，Consolidation，Text B，Writing after Reading 等板块，以提升、引导、讲授、学习、操练的形式，先将写作的任务和要求逐一分解，进而再循序渐进地加以整合构建。而通过

本教材《新编科技汉语中级阅读教程》（以下简称《中级》）的教学对像仍为理工科院校在读本科或研究生一年级，并把汉语作为外语学习的留学生，兼顾修读普通汉语课程并预备进入理工类专业学习的留学生。一般来说，适合在全日制学校学过一年（约800个学时），汉语水平考试达成三级或以上的学生使用。教材的教学目标是使学生通过半年科技汉语的阅读训练，清除理工科专业学习中由于专业术语或句子结构而引起的阅读理解障碍。学生在完成本教材的学习以后，阅读速度也应有所提高，可以根据科技术语中的一些常 用构词法迅速反应词义，抓

本书共分8个单元，每单元内容包括：单元导入、课文、生词和短语、爱词汇、课文后练习、阅读理解、词汇练习、听说练习、语法、写作、爱观点等。

本书是西安交通大学少年班规划教材，《交流与表达》共分四册，分别共不同学期的学生使用。本书侧重提升学生听力和口语方面涉及交流和表达的能力，难度从第一册至第四册层层递进，最终达到大学本科的入学标准及要求。本书编写遵循“以目标为导向”的教学和练习设计，使学生为主体，教师为主导，充分发挥在教与学过程中作为学生的自主能动性，提升学生在学术及日常 应用环境中的综合技能及思辨能力。

本书是西安交通大学少年班规划教材，《交流与表达》共分四册，分别共不同学期的学生使用。本书侧重提升学生听力和口语方面涉及交流和表达的能力，难度从第一册至第四册层层递进，最终达到大学本科的入学标准及要求。本书编写遵循“以目标为导向”的教学和练习设计，使学生为主体，教师为主导，充分发挥在教与学过程中作为学生的自主能动性，提升学生在学术及日常 应用环境中的综合技能及思辨能力。

本教材于2002年面世以来，深受广大教师、学生、读者欢迎，已经再版、重印多次。
本书分为现代汉语语法和现代汉语修辞两大部分内容，同时每章后面附有习题，旨在更好地检测学习者对课本知识的掌握程度，提高应用能力与分析能力。

本书题材丰富，覆盖教育、文化、社会、科学技术等诸多领域；体裁广泛，包括新闻报道、科技文论、文学作品等。

《2020年中国外语教材发展报告》共六章。第一章概述2020年我国外语教材发展宏观形势、突出特点和主要成就，并展望未来发展方向。第二章至第五章分别阐述中小学、职业院校、高等学校的外语教材建设。每章主要内容包括相关政策、教材出版概况、教材使用案例和教师培训。第六章综述外语教材研究相关期刊发文、科研项目与学术会议情况，分析研究趋势和热点。本书既可以为外语教材相关政策制定提供信息，为外语教材研究提供参考，也可以为外语教材编写和出版提供借鉴。