本书涵盖了临床中常见的医学成像技术，包括X射线摄影、CT、超声成像、磁共振成像、核医学成像及光学成像等。本书以成像技术中的数据采集和图像重建两个核心内容为主线，展开介绍相应的物理学基础知识、设备架构，辅以必备的数学基础，并在此基础上提供相应的例子、编程实例和习题，使读者能够通过本书了解和掌握临床中常见医学成像技术的原理，并具备进一步深入学习和研究开发的能力。本书可作为生物医学工程、医学影像学、医学影像技术等专业相关课程本科生或研究生教材，也可作为拟开展医学成像技术研发和临床应用研究者的参考书。

随着我国社会经济的发展、医药卫生体制改革的不断深入以及人民群众健康需求的不断变化，全科医学的重要性日益凸显。健康中国的实现，呼唤全科医学有一个更大、更快的发展。《全科医学实习指导》紧扣《全科医学概论》教材，以全科医学基本知识、全科医学常见疾病、常见症状、常见健康问题、基本技能、病历书写、检验结果及心电图的判定等为主要内容，从疾病概述、临床表现、疾病的评估、鉴别诊断、治疗、健康教育、转诊指征等入手，结合全科医学理念，配以流程图，深入浅出，简明扼要、图文并茂地进行阐述。

本教材从临床应用角度系统介绍康复医学的主流支持技术与设备，重点阐述现代康复设备的生理学原理、工程学应用背景以及整机构成的关键技术。《BR》本教材是医学设备系列教材之五，内容分为六章。第一章康复评定技术，介绍康复评定的基本概念、实施原则、主要方法、内容和常用设备；第二章神经电生理检查设备，主要介绍肌电图机、脑电图机和诱发电位仪的整机构成及关键技术；第三章运动康复设备，主要介绍各种关节活动设备、多关节主被动训练仪、运动康复训练系统和平衡训练器械等，并在国内教材中首次介绍各类康复机器人和运动代偿器械；

本教材包括绪论、体液代谢失衡病人的护理、休克病人的护理、外科营养支持病人的护理、麻醉病人的护理、手术室管理和工作、围手术期的护理等共十九章。本教材可供临床医学、中医学、康复医学、护理学等专业使用。

本书共10章，分别是体育康复学概述、康复医学概述、运动处方、体育康复的功能评定、运动系统伤病的体育康复、心血管系统疾病的体育康复、呼吸系统疾病的体育康复、代谢障碍的体育康复、神经系统疾病的体育康复、人工智能在体育康复中的应用。

《临床技能学》是涵盖了内科、外科、妇产科、儿科、感染科、急诊科、护理、麻醉科、眼科、耳鼻喉科等全面学科的临床技能教材。在本书中，作者团队以简洁明了的语言和丰富的图表、图片、视频等形式，详细介绍了各种临床技能的基本概念、操作步骤和注意事项。同时，为了帮助读者更好地理解和应用所学知识，本书还提供了大量的案例分析和实践操作指导。

本教材为“全国高职高专院校临床医学专业第二轮规划教材”之一，系根据本套教材的总体要求、本课程的教学标准与特点编写而成。内容覆盖国家基本公共卫生服务项目的基础知识与技能，具体内容涵盖面向全人群、面向特定人群及面向特定疾病的基本公共卫生服务项目，相关的统计学与流行病学理论基础，常用统计软件SPSS的基础知识，基本公共卫生服务内容所涉及的基本技能与绩效评价等内容。本书紧密结合工作需要，专业针对性强，有助于社区公共卫生服务工作的开展与质量提高。本教材为书网融合教材，纸质教材中融合了电子配套资料

随着中国社会的快速老龄化，“十四五”期间，60岁以上老龄人口将突破3亿，本书旨在提升老年人生活质量，最大限度实现老年人的人生价值。本书以老年人日常生活为基础，选取介绍介护老人相关的部分工作任务，以实用性为导向，以技能为核心。本书包括介护准备、生活介护、健康照顾、应急照顾、康复训练5个技能模块，以及32个老年介护相关专业技能。希望相关专业学生、介护服务人员、老年人自身及家庭亲属等通过对本书的学习，可掌握相关技能。

本书分为认知功能促进、异常行为应对、心理社交照护、资源共享互助四部分，以任务为主线，以案例为引导，重点使学员掌握各项失智老人照护操作技能的同时，注重理论知识的融入和贯通，是一本实用性强、易学易懂的工具教材，同时也可成为一线照护人员工作口袋书。
本书各部分主要内容如下：
1. 认知功能促进
①记忆力训练；②定向力训练；③数字认知训练；④感知能力训练；⑤手工活动；⑥音乐疗法；⑦日常生活活动能力促进。
2. 异常行为应对
①重复行为；②游走行为；③叫嚷行为；④拒绝行为；⑤随处排便。
3. 心

本教材为“全国高职高专院校临床医学专业第二轮规划教材”之一，系根据本套教材的总体要求、本课程的教学标准与特点编写而成。全书共11章，主要包括医患沟通的基础、原理和理念以及临床各个科室医患沟通的方法、途经和问题，更贴近实际应用。参与本书编写的全部是从事临床和教学一线的人员，使本书具有较好的知识型、应用性。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频、图片等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试），使教学资源更加多样化、立体化。