生理心理学是心理学的一个基本而重要的分支，它探讨各种心理和行为活动的生物基础。本教材系统而

    《全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：学前心理学》主体内容介绍最基本的基础理论知识和方法，深入浅出，简明扼要，有助于对基本学科理论知识的掌握。把提高学前儿童的各种能力作为重点进行阐述，力图使读者通过本书的学习，掌握全面提高学前儿童心理素质的方法。全书按13章13个模块进行编写，每个模块按能力培养需要进行知识组合，自成一体又相互联系，结构合理，覆盖面广。使用的资料、观点与学前儿童的生活密切相关，步步深入、环环相扣、有理有据，便于理解和运用。五是文

　　《学会做事全面成长》是一本关于“在全球化中共同学习与工作的价值观”教育的教师参考书。以职合国教科文组织国际教育和价值观教育亚太地区网络组织编写的《LearningToDo》一书及其中译本《学会做事》”为蓝本。《学会做事全面成长》秉承原书倡导的“四个学会”（学会认知、学会做事、学会生存、学会共处）的共同宗旨和“健康、人与自然和谐，真理与智慧，爱与同情，创造力，和平与公正，可持续发展，国家统一、全球团结，全球精神”8个核心价值观。

    《修身方略》共有两个专题的学习内容，通过挖掘职场潜质，储备竞争能量（培养学习能力，奠定职业基础；加强时间管理，提升工作效率；开发协调能力，避免职场冲突；激发创新能力，寻找职业契机等四个项目）指导学生更好地培养自身职业素养，提高职场应变能力。通过破解情绪密码，敲开职业之门（把握情绪内涵，提高情感商数；发挥情绪作用，营造和谐氛围；调控自我情绪，增强人际交往；调动他人情绪，活跃职场气氛等四个项目）指导学生缓解情绪压力，提高情绪管理能力。
 

    《老子》是我国第一部管理哲学著作。《老子》讲的是领导成效总体和方方面面最优化的哲学。老子希望领导有高度、有深度、有力度，以达和谐至治而“莫知其极”。以“智慧”为主题的传统文化研究著作出版不少，而老子最根本的管理思想并不是“智慧”。他明确提出“以智治国，国之贼；不以智治国，国之福”。到底如何使领导成效实现最优化呢？这一问题“玄之又玄”，他自己解“极”。《『道德经』新评赞：老子领导成效最优化解「极」》或明确或隐晦地揭示了他的答案，以免“天下莫能知，莫能

     《美学原理》为高校中文专业的专业基础课教材，也可作为相关专业的选修课教材。本教材主要内容是：以审美活动为中心，结合中国传统美学和西方现当代美学，从审美发生、审美主体、审美对象、审美关系、审美活动、审美意识、审美意象、审美风格、审美境界、审美教育等方面阐述了美学的基本原理和基础知识，注重思想深度和理论探索，材料丰富，视野开阔。本书由朱志荣主编。

《公共管理伦理学(修订版)》中，我将会时时提出公共管理伦理学与行政伦理学的联系与区别，相信读者通过阅读《公共管理伦理学(修订版)》，不难发现，即使在应用伦理的意义上，公共管理伦理学也已经是行政伦理学这门职业伦理学所无法容纳的了，更不用说公共管理伦理学是把自身与一种全新的社会治理模式联系在一起来进行学科建设的。从MPA这个学位教育的发展趋势来看，它已经不再是仅仅定位在为政府提供合格的公务员方面，而是在更为广泛的公共管理的意义上来培养人才。正如传统的行政管理学已经无法容纳公共管理学的全部内容一样，行

    为了把心理咨询专业的学生培养成为合格的心理咨询师，我们可以通过一系列的基础课程和专业课程的讲授使学生获得“理论知识”方面的素养，借助技能课程的训练使学生具备“方法和技能”方面的条件，但是如何帮助学生完成和达到自我成长和专业角色方面的要求呢？为此，我们专门设立了一门课程——“自我认识与成长”。这门课程承载了对学生个人成长的要求的培养任务，它的目的是帮助学生更加全面和深入地认识自己，并具备一定的自我察觉、自我分析和自我调节能力，以促进其心理成长和成熟，

    《复旦博学·心理学通用教材：心理学概论》内容深入浅出，兼顾心理学多个领域的知识点。全书共分十章：第一章导论、第二章普通心理学、第三章发展心理学、第四章学习心理学、第五章教学心理学、第六章社会心理学、第七章环境心理学、第八章管理心理学、第九章咨询心理学、第十章健康心理学。每一章由本章导读、章节内容、本章小结、思考题以及阅读材料这些部分组成。
    《复旦博学·心理学通用教材：心理学概论》根据章节内容穿插

本书涵盖了心理学的研究对象、任务、研究方法、心理的实质和知、情、意和个别差异的规律，还融合了学校心理、品德心理、教师心理、学校群体心理、学校心里健康教育等内容。