如果你的孩子打人、说谎、搞破坏、缺乏耐性、霸道自私；
　　如果你的孩子不听建议，对抗管教；
　　如果你不知怎么搞定问题多多的孩子；
　　那么你需要阅读《每天懂点孩子心理学》。
　　它将告诉你：
　　孩子难搞的深层原因是什么；
　　孩子的难搞行为表达了他怎样的心理；
　　他的心理是不是符合成长曲线的。

    《尼采全集：人性的，太人性的书（第2卷）》是尼采为纪念伏尔泰逝世100周年而写，同时也流露了他对早年崇拜的音乐家瓦格纳的失望情绪。全书用格言体写成，分两卷。第一卷共九章，从各方面探讨了世界与人生的基本问题。第二卷的两个部分《见解与箴言杂录》和《漫游者和他的影子》，继续了在第一卷中开始的对西方形而上学传统及其影响下的西方文化的全面批判。尼采一方面肯定人性中值得肯定的方面，希望挖掘人的潜力，使人类变得更优秀；另一方面又对人性的弱点和缺点，尤其对西方文化

    《尼采全集：查拉图斯特拉如是说（第4卷）》是一部为那些兼有分析和反省能力的艺术家写的书，充满心理学的洞见和艺术的奥秘，同样也是“一部充满青年人的勇气和青年人的忧伤的青年之作”（尼采）。这部以散文诗体写就的杰作，熔酒神的狂醉与日神的清醒于一炉，通过“超人”查拉图斯特拉之口宣讲未来世界的启示，以振聋发聩的真知灼见和横空出世的警世恒言宣讲“超人哲学”和“权力意志”，横扫了基督教世界的精神奴役，谱写了自由主义的人性壮歌。在这部书里，尼采宣告“上帝死了”，让

    基于目前心理学方法与技术的发展趋势，在教育部心理学理科人才培养 基地“实验心理学”名牌课程和国家心理学课程体系教学改革项目的支持下 ，《新世纪高等学校教材·心理学系列教材：实验心理学（第3版）》作者张学民在近六年的教学改革过程中，对实验 心理学理论、方法和实验技术等方面进行了探索和创新。《新世纪高等学校教材·心理学系列教材：实验心理学（第3版）》在编写过程中，在保证传统的实验心理学理论 与实验设计方法的基础上

    《21世纪应用型人才培养规划教材：高校学生心理健康教育与指导》从大学生的自身发展和实际需要出发，以提高大学生的心理素质为目标，作者借鉴了国内、外心理研究的成果，以大学生在成才过程中必然遇到的入学适应、自我认识与发展、情绪管理与调节、人际关系问题、恋爱与性、挫折应对、生涯规划、生命教育等为主题，进行了较为详尽的阐述和诠释。
    《21世纪应用型人才培养规划教材：高校学生心理健康教育与指导》注重案例分析

    《21世纪应用型人才培养规划教材：高校学生心理健康教育与指导》从大学生的自身发展和实际需要出发，以提高大学生的心理素质为目标，作者借鉴了国内、外心理研究的成果，以大学生在成才过程中必然遇到的入学适应、自我认识与发展、情绪管理与调节、人际关系问题、恋爱与性、挫折应对、生涯规划、生命教育等为主题，进行了较为详尽的阐述和诠释。
    《21世纪应用型人才培养规划教材：高校学生心理健康教育与指导》注重案例分析

    《高等职业教育“十二五”规划教材：大学生心理健康教育》主要内容包括大学生心理健康概述、自我意识与发展、大学生健全人格的培养与塑造、学会学习、化解压力笑对挫折、大学生情绪的认知与管理、大学生的人际交往艺术、大学生恋爱心理及性困扰、调适就业心理成功就业等。
    本书适用于所有高校在校大学生。

    思维导图是托尼·巴赞（也译东尼·博赞）先生于20世纪70年代发明的，目前在全世界非常受欢迎。国内高校在“学习论”相关课程中引入思维导图的研究性学习，至今已经历了十年的探索。思维导图的发明、“学习论”相关课程的教学创新，使学习者在经历学习变革中、在扁平世界中获得了新的挑战和机遇。思维导图与大学学习文化的创新，在高校师生中产生了越来越广泛、深入的影响。《思维导图与学习：学习科学与技术新探》以思维导图为主线，将思维导图与学习科学的新的学习理念巧妙结合，向

    《老子》是中国道家思想的最重要、最有代表性的经典著作。《国学经典解读系列教材：老子解读》是对《老子》全书的注释、分析与解读，每一章包括经文、注释、辨义、译文与解读五个部分。“经文”采用通行的王弼本；“注释”部分参考了竹简本和帛书本，甄别河上公、王弼、范应元等重要注释家、思想家的解释，力求准确；“辨又”部分是对难解字句，有歧义字句的辨析，进一步挖掘文本的思想内涵；“译文”是对经文的现代转译，力求简洁、优美，与《老子》经文能相互辉映；“解读”部分是对全

    《形象设计》主要是针对形象设计的特点，介绍人物发型、化妆、服饰设计、色彩搭配、着装等内容，力求概念清楚明确、简明扼要，结构层次合理、脉络清晰，可使读者对形象设计有一个全面系统地深入了解和认知。
    《形象设计》可作为高职高专人文艺术及相关专业的教材，还可作为高职高专所有专业学生的选修读本。