《心理健康教育（第3版）》的各位作者拥有多年从事心理健康教育和研究的经验，并长期关注中等职业学校学生的发展。为此，我们运用心理学的基本原理，从同学们的需要出发，编写了这本《心理健康教育》（学生用书）教材，它主要包含上面提到的自我、人际、学习、生涯等几个方面的内容。我们希望同学们能通过这门课程的学习，掌握完成这些任务的战略与技巧，为你们的长远和可持续发展提供力所能及的帮助。
      

本书分上、下两篇。上篇为“心灵讲坛——知识拓展”，共15讲，介绍了心理学的基本知识和规律；下篇为“心灵成长坊——案例集锦”，共12个专题。

    《冶金方向职业技能培训系列教材：职业道德与职业素养》包括道德与职业道德、职业道德与企业文化、职业道德与企业竞争力、爱岗敬业与诚实守信、职业素养概述、员工职业素养的培育、公务礼仪等七个部分的内容。从职业道德和职业素养两个方面讲述作为学生或从业者将如何提高自己，使自己成为一个良好的就业者，如何树立良好的就业道德，如何提高自己的职场生存力，如何将自己锻炼成一位深受职场欢迎的人才。
    《冶金方向职业技能培

本教材严格遵循德育新大纲的指导思想和教学理念，加强思想政治方向的引导与注重学生实际和成长特点相结合，构建以学科知识为支撑、以中职学生实际生活为基础的教学体系，设计以学生发展为目标的教学过程和教材呈现方式。

　　人格心理学是心理学的一个分支学科，它从人的整体出发，帮助人们理解“我们之所以成为我们的原因”。《人格心理学》从人格理论、人格发展、人格与生活三个方面，系统阐述了人格理论家如何用各种研究方法和理论来解释人格结构和人格动力；人格的生物基础、人格发展过程中的特点及遗传和环境因素对人格的影响；生活中人格与问题解决能力、人际关系、心身疾病等的关系以及人格障碍的类型、特点及影响因素。《人格心理学》侧重对基本概念和基本理论的阐述，努力做到国内外研究成果兼容并蓄，并强调人格知识在生活

本书是全面培养和提升大学生情商素质的教材，主要内容包括：认识情商、认识自我、自我管理、目标管理与时间管理、自我激励、同心理培养、人家管理等。

　　本书的指导思想是：一方面，努力贯彻改革的精神，在体系上作适当调整，在内容上有增有删，以增为主，使之更加充实，并且进一步把传统逻辑的知识同现代逻辑的知识联系起来；另一方面，要坚持从我国的实际出发，注意保持第二版的长处，在改革的道

    欲研习中国文化者，内心必有一儒学之定义在。然则何谓儒学，今人歧说纷纭。儒学兼具传统与现代品格，实为中国文化之根脉，读者诸君切望平实深湛之儒学读本置诸案头，以便翻检。李申先生精心结撰《儒学基础读本》，可谓应斯命而来，立意在以古人之言阐释儒学之根由始末，先生只居间于幽微处点拨生发，终令旧籍隐义焕然而显豁。是书中正允当，不发奇论，堪称儒学进阶之津梁，国学启蒙之管钥。

本书第一版为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，曾获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖，2004年8月第二版作为普通高等教育“十五”国家级规划教材出版。本书是《逻辑学教程》第三版，也是“十一五”国家级规划教材。在这版中，编者注意进一步吸收中外逻辑学教材的成功编写经验，在扎实的科研和教学基础上，密切联系思维和自然语言的实际状况与特点，力求做到科学性、先进性、规范性和适用性的有机统一，实现传统逻辑与现代逻辑的有机结合，以服务于素质教育。这次修订，吸纳了读者的一些

如果一个人天资不错，却无所成就，很可能问题就出在他的性格上。没错，拥有什么样的性格，跟一个人的成败紧密相连。性格决定命运，同时，性格可以通过我们的能力改变，所以，命运正是握在每个人自己的手中。想要成功，就要努力完善自己的性格。本书在对古今中外取得巨大成就的人进行分析的基础上，概括出十二种性格上的成功特质，希望你能从中受到启发，调整好心态，通过重塑自己的性格，来迎接全新的明天．进而把握自己的命运。