本书是弗洛伊德生前最后一部作品，由三篇论文构成。弗洛伊德通过对摩西传说的深入研究，得出了惊人的结论：摩西本人是一个埃及人，他传给犹太人的宗教与法律是从埃及带去的。弗洛伊德接受了摩西是在荒野里被谋杀的假说，但是他认为摩西存留在以色列人民心中，摩西的教义最终取得了胜利，成为犹太民族的基本法律信仰，影响至今。弗洛伊德阐述了他关于一神教的理论，对犹太教和基督教的发展提出了新的解释。

全书共分为五个专题，主要内容包括：从客观实际出发实现人生理想；用辩证的观点看问题，培养积极进取的人生态度；积极参加社会实践，实现人生价值等。

创造性思维的背后有没有可以反复借鉴的思维方式? 哪些是我们观察、思考、分析和决策中经常出现而又最容易被忽视的问题? 如何才能系统性地提高我们自身的创造能力? 《TurningPoints: TheNatureofCreativity》介绍了一系列具有代表性的观点、理论和实例以及在此基础上形成的一个知识发展的新理论, 从理论和实践两个方面阐述了如何通过信息可视化、可视分析等方法直观地展现科学发展的宏观结构、趋势、变换及传播; 此外还介绍了更为广泛的分析推理以及决策中常常遇到的几类问题和相

《美学语法：后期维特根斯坦的美学与艺术思想》以后期维特根斯坦美学思想为基础，力图展现对美学和文学艺术的新理解。维特根斯坦后期思想有一个主要特点就是进行哲学治疗，清除那些深藏于哲学中的宏大概念。这一特点同样贯彻在美学研究中，对传统的美、艺术本性、艺术意象等观念进行破坏性拆解，把语言分析和艺术类型提高到基础的地位上，重点探讨艺术规则与语言活动的内涵，并力图提出新的理论观念。

　　杨明主编

      心理统计是心理学专业的一门专业基础课，应用心理统计学教材主要介绍统计学中的基本概念、原理和应用。从整体体系上来看，包含两大部分，第一部分介绍心理统计的基本概念和原理，包含描述统计和推断统计；第二部分结合SPSS软件介绍每种方法的应用，主要包含软件操作和应用案例。

作者林昆辉教

本教材为“应用性学前教育专业系列教材”之一。本书根据三年制高职学前教育课程设置的要求及幼儿园课程标准而编写。内容涉及幼儿心理健康的理论、活动、案例分析、教师的心理健康和修养、幼儿园管理与文化等。从宏观到微观、从理论到实践，全面而又详细地阐释了幼儿心理健康促进的全过程。是学前较教育专业及研究人员和培训人员不可多得的实用教材。

本书以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。本书的编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，增强了本书的适用性和时代特色。

　　《学前儿童观察与评价》在介绍评价信息收集方法的同时，还重点分析了幼儿在哪些领域应该获得怎样的发展，帮助教师对幼儿的发展建立起适宜的期望，确立价值判断标准。《学前儿童观察与评价》将游戏作为一个相对独立的发展领域专门介绍了游戏发展的评价问题。《学前儿童观察与评价》在介绍其他各领域发展的观察评价时，有意识地渗透了在游戏中观察评价幼儿的思想。