本书设置8个单元，每个单元包含三大部分，即PartA、ParB和ParC。PartA和Partb各设置两篇文章，PartC为能力拓展部分，包括“头脑风暴”“写作任务”等。

《新实用英语读写译教程》第二版根据国家教育部最新的职业教育精神、职业外语教育的最新发展以及教育部发布的“职教二十条”进行修订。主要体现三个方面的内容，阅读部分培养精读和泛读能力，精读部分含有两篇主题一致的主课文，配以综合训练，泛读部分含有三篇内容主题与主课文主题一致或者接近的阅读短文；写作设计了写作指导和写作练习，主要是应用写作和短文写作，培养学生日常应用能力；翻译部分由翻译技巧和翻译练习组成，训练学生英汉语言转换的能力。本书为读写译教程第1册，话题涉及交朋友、介绍、电脑、能源等贴近学生生活、工

通过全国高校英语应用能力考试的笔试、口试真题和高职高专院校一直重视的听说大赛赛题来梳理、覆盖大纲中要求这一批次学生必须要具备的日常交际和业务交际的听说知识，旨在与课堂所用教材的听说部分紧密结合，在综合英语教学的基础上让学生及时获得专项的指导，期待他们在大二之前能有效提升听说能力符合就业一再提高的基本语言要求。学生能够通过纸质教材了解实用口语的高频词汇（三级听力也要使用）、英语交流必备知识点、三级口语听说测试内容、全国重要的口语（听说）大赛的详细情况。

　　《博观实用英语：大学英语词汇》按照家庭与生活、美食与餐厅、休闲与娱乐、城市与旅游等主题类别设置八个单元，共总结核心词汇约700个、扩展词汇约3200个以及较难词汇约500个。
　　《博观实用英语：大学英语词汇》每个单元根据主题类别对词汇予以分类后，首先以思维导图的形式对词汇进行联想，然后选取核心词汇，根据同义词、近义词和形似词等进行扩展，同时兼顾到常用的重点短语及相关文化知识，最后还补充有词根、词缀等构词法的记忆和拼写技巧。
　　《博观实用英语：大学英语词汇》适合高等院校作为英语

　　《研究生英语学术论文读写教程》旨在提高硕士研究生和博士研究生用英语撰写学术论文的能力，强调通过阅读国际知名学术期刊刊载的原汁原味英语学术研究论文，从而有效帮助学生做好用英语撰写研究论文撰写的准备。本教材巧妙安排各单元的写作重点，循序渐进帮助学生了解研究论文的基本框架、写作原则和写作技巧，同时跨越人文与理工专业之间的学科界限，最终完成以IMRD（Introduction，Methods，Results and Discussion）格式为标准框架的英语研究论文写作任务。总之，本教材希望提高学生

　　《大学语文（套装上下册）》注重思想性与趣味性的结合，重视优秀文化的熏陶。读史使人明志，读诗使人灵秀。用文字写就、流传下来的各种历史文化典籍浩如烟海，积淀着中华民族深层的精神追求，蕴含着丰富的思想道德资源，为我们以文化人、以文育人提供了丰富的养分。阅读、学习、欣赏那些经过漫长时间筛选和众多读者严格检验的外国文学发展史上里程碑式的作品，可以帮助我们了解外国人的生存方式、思维方式，让我们知道什么是世界的、什么是民族的，进而有助于培养我们的民族自豪感，可开阔我们的视野，增强思辨能力，便于我们多角度、

　　《科技汉语》主要突出以下几个特点。一是教材难度适中，内容由浅及深逐步递进。刚进入专业技能学习的国际学生，由于汉语知识储备不足，进入专业学习需要一个不断磨合、逐步适应的过程，所以教材在课文、词汇的选取上以及章节课文的编排上，难度由简到难，篇幅由短到长，逐步递增。二是内容选材新颖，同时兼顾专业性与可读性。结合专业汉语教材的定位以及高职院校国际学生专业知识背景缺失的实际情况，教材内容编排注重通俗性、可读性以及多样性，强调教材内容与学生语言能力、理解能力相匹配、相适应。三是内容选材丰富，专业覆盖面广

本书共分八个单元，其中每个单元由A-1、A-2和B-1、B-2四篇短文组成。每个单元的A-1和B-1供课堂使用，A-2和B-2供课外阅读。

“新双双中文教材”是“双双中文教材”的第二版。这是一套专门为海外学生编写的中文教材，由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力，在海外多年教学实践的基础上编写而成。全套教材共15册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的较系统的对中国文化的学习。教材除语言教学的部分外，大体介绍了中国地理、历史、哲学等方面的丰富内容，突出了中国文化的魅力。教材知识面广，趣味性强，深入浅出，易教易学。 本书是“新双双中文教材”的第十册，本书适用于已学习、掌握1000个以上汉字的学生使用

本教材分诗歌、散文、小说、戏剧、外国文学、应用文等六章进行编写，每章按照时代、风格、内容不同，分节编排。选文以人文、审美、实用为标准，经典与时文并重，不仅选取了一些传统的名篇，而且还注重学生的阅读审美习惯的培养，选择了部分具有当下审美兴味的时文，真正做到了选文的新颖现代。本教材既注重体现知识的系统性、完整性，便于学生模块式学习和比较性探究，又突出不同模块对提升语文能力的集中训练。应用文章节的编写，突出了高等师范院校的教学特色，满足了高等师范专业学生对提高职业能力素养的需要。