本书是科学出版社《三维机械设计》一书的配套教材，以CATIA草图绘制、零件建模、装配设计和工程制图作为核心内容。在编排上，包含知识结构概览、常见问题答疑、基础知识自测与上机实训题库四大模块。其中，知识结构概览模块起到提纲挈领的作用，主要内容为本章的知识点、重点和难点；常见问题答疑模块总结了常见的疑难问题并给出详细解答，必要时配以图解，方便读者自学和对知识的深化理解；基础知识自测模块包括填空、选择、判断和简答四种形式，旨在强化读者对基本概念和基本技能的掌握；上机实训题库模块按篇给出，用于读者上

为适应科技进步引起的生产方式变革并满足现代工程师掌握先进设计技术的需求，本书选用业界**品牌CATIA（computeraidedthree-dimensionalinterfaceapplication）为软件平台，以期充分展现三维机械设计（3D-CAD）的强大功能与发展成就，赋予读者一种具有时代特征的卓越技能。编者结合多年的工程应用经历与教学实践经验，根据三维机械设计的技术体系规划设计了技术综述、草图绘制、实体造型、产品装配、工程制图和应用实例6个篇幅，编排了18个技术章节，详细讲解了产品从

　　本习题集根据教育部高等学校工程图学课程教学指导委员会2015年制定的“普通高等院校工程图学课程教学基本要求”，本着“精选内容、重视基础、加强实践、培养能力”的原则编写而成。本习题集与科学出版社出版的《机械工程制图基础》（巩翠芝主编）教材配套。《BR》　　本习题集共9章，主要内容包括：制图基本知识与基本技能，点、直线、平面的投影，立体的投影，组合体，轴测图，机件的常用表达方法，标准件与常用件，零件图，装配图。

　　《机械制图习题集（第六版）》是在大连理工大学工程图学教研室编《机械制图习题集》（第五版）的基础上，根据教育部高等学校工程图学教学指导委员会2010年制订的《普通高等学校工程图学课程教学基本要求》及近年来发布的有关制图的新国家标准，总结近几年来教学改革的经验，并参考国内外同类习题集修订而成的。
　　《机械制图习题集（第六版）》与大连理工大学工程图学教研室编《机械制图》（第七版）教材配套使用，其内容编排顺序与教材一致。
　　《机械制图习题集（第六版）》可作为高等学校机械类各专

　《机械制图项目教程习题集（第3版）》是在第2版的基础上修订

　　《机械制图习题集（少学时 第2版）/中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书》的编排顺序与主教材对应，用以巩固所学知识。《机械制图习题集（少学时 第2版）/中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书》中增加了部分拓展练习，用于帮助学生提高创新能力。
　　于光明主编的《机械制图习题集（少学时第2版中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书）》所选题目既有代表性又有典型性，既有传统题目又有创新题目，内容广泛，难易适当，教师可根据需要取舍。
　　《机械制图习题集（少学时

　　《机械原理课程设计》是为满足机械原理课程设计课程需要而编写的。
　　《机械原理课程设计》以培养机械系统运动方案创新设计能力和应用计算机解决工程实际问题能力为目标，汲取了多所高校近年来的教学改革经验，尝试对机械原理课程设计课程的内容和体系作一些变革。
　　《机械原理课程设计》全面介绍机械原理课程设计的思路、方法、步骤和要求，使学生开展课程设计有所依据与规范。通过系统而简明地阐述机械运动方案设计的基本理论、原则、技巧和若干典型设计实例，提供计算机辅助机构分析、综合与仿真方法及

　　本书是《机械基础》配套的学习辅导与练习用书。
　　本书内容紧密结合教材，共11章，主要包括绪论、机械零件的精度、杆件的静力分析、直杆的基本变形、工程材料、连接、常用机构、机械传动、支承零部件、机械的节能环保与安全防护、气压传动与液压传动。习题主要形式为填空题、选择题、判断题、简答题、分析题、计算题等，内容简单，尽量做到理论联系实际。通过习题的练习，可以帮助学生加深对机械基础的基本概念、基本原理和分析方法的理解，起到巩固和提高的作用。
　　本书可作为职业高中、技工学校、中专等机电类

本书共分3篇11章。第壹篇为机械工程材料：包括第1章金属学基础知识，介绍了金属材料的力学性能指标，金属与合金的晶体结构与结晶以及铁碳合金相图；第2章工程材料的强化与处理，介绍了钢的热处理和工程材料的表面处理方法。第3章常用金属材料，介绍了钢、铸铁、有色金属和粉末冶金；第4章非金属材料，介绍了非金属材料和新型材料。第二篇为热加工工艺基础：包括第5章铸造，介绍了铸造工艺基础，砂型铸造，特种铸造，铸造结构工艺性；第6章锻压，介绍了锻压工艺基础，金属的塑性变形，自由锻造，模型锻造，板料冲压和；第7章焊接

本书内容除绪论外，包括机械工程材料、铸造、金属压力加工、焊接、金属切削加工、钳工共计六部分内容。本书注重理论与实践相结合，根据培养目标的需要，共计安排了38个有针对性的实训课题。根据知识学习、技能形成的认知规律：实训从设备器械的识别、选择、调节、使用入手，到工艺参数的选择、技能技术的学习训练，使技能技巧的形成由简单到复杂、由具体到综合，逐步深化，从而实现全面素质与综合职业能力的培养。实训课题之后附有相应的考核标准，以便实训教学与考核。