本书借鉴和比较不同语言的示证范畴研究路径和模式，描写和解释示证共相与殊相，揭示语言类型学上的共性和个性，以及东亚地区语言示证的系统、模式等方面与其他语言示证的共相与殊相参数，同时也是对语言类型学、历史语言学、比较语言学、接触语言学等学科领域的理论贡献和相关语言事实支持。主要内容包括示证范畴研究梳理与其考察议题、汉语的“示证范畴”与相关研究、吴语余姚方言的示证策略、玛丽玛萨话的示证范畴、东纳藏语的示证及相关范畴、龙溪羌语的示证范畴、遮放载瓦语的示证系统与示证策略、现代日语的示证系统等。

本书以建构英语语言核心素养为根本出发点，着力体现成果导向、任务驱动的课程编写原则与教学指导思想，以章节为单位组织内容，以体现励志、正能量、热点话题等类型的篇章为依托，将英语语法知识与思政教育理念相融合，注重解决语法学习的实用性问题。学生通过学习、练习、探究和应用加深对语法的理解，满足英语语法薄弱的学习者的学习需求。本书共分为9个章节。主要包括词类、动词分类、时态、语态、非谓语动词、主谓一致句子、特殊句型、虚拟语气。

本书为我社传统英专主打产品新世纪英专系列《综合教程》的第3版的学生用书。全书共12个单元。本次修订基于第2版，科学调整了单元顺序，每个单元前面增加了导入部分，更新了练习，为Text 2新增了生词解释，同时增加了中国名人名言及翻译，突出中国文化，培养爱国主义情怀。

本书为我社传统英专主打产品新世纪英专系列《综合教程》的第3版的教师用书。全书共12个单元，教师用书采用了\"学教合一\"形式。本次修订基于第2版，科学调整了单元顺序，每个单元前面增加了导入部分，更新了练习，为Text 2新增了生词解释，同时增加了中国名人名言及翻译，突出中国文化，培养爱国主义情怀。

本书是跨文化交际阅读教程的配套教师用书，为方便教师上课而编写。跨文化交际阅读教程的四册分别以 Understanding Intercultural Communication，Appreciating Cultural Diversity ，Globalization and Harmonious Society，Intercultural Communication in Practice 为主线进行布局，通过阅读逐步培养学生的跨文化交际意识，并在具体的语境（场景）中提升跨文化交际

《跨文化交际阅读教程》是《新大学英语》系列教材之一，包含四册学生用书和四册教师用书：第一册《理解跨文化交际》、第二册《增强跨文化意识》、第三册《鉴赏文化多样性》、第四册《体悟跨文化交际》。通过 Understanding Intercultural Communication，Appreciating Cultural Diversity ，Globalization and Harmonious Society，Intercultural Communication in Pract

　　《新时代大学互动英语2》在《大学英语教学指南》指导下进行设计和编写，教材针对职业需求，以就业为导向，以培养学生职场交互能力为教学目标，注重培养和提高学生运用英语的综合能力、跨文化交际能力、思辨能力和综合学习能力。《新时代大学互动英语 2 教师用书》为《新

本教材分为三十六个单元，涵盖了从《诗经》、先秦散文直到现当代的主要作家、主要文学流派，一些中小作家的吉光片羽也以附录形式收入，包括了诗、词、曲、赋、散文、小说、戏剧各大文体。古代部分每单元还突出某一二题材(如山水、田园、爱情、爱国等)，让学生点、线、面相结合，多侧面、多角度地去认识中国文学的概貌。每单元除同类教材常有的作家小传、注释、赏析外，还附有单元和文体的综论、作家的集评、代表作的汇评，汇集千百年来文学家言简意赅的评语，方便学生深入领悟，使课本不仅可读，而且耐读，可以常读常新。每单

本书共设计了八个项目，主要内容涵盖：认知应用文、校园活动、求职就业、自主创业、党政公文、会务文书、公关礼仪、专业文书。每一项目下又各分解完成若干任务。书中各任务均分“案例欣赏”“文种指要”“例文评析”和“任务演练”几个部分。

本书分幼儿教师口语基础、幼儿教师一般性口语、幼儿教师职业性口语三部分十五章，内容包括普通话语音、普通话声母、普通话朗读、幼儿教师教学口语、幼儿教师教育口语训练等。