《复旦博学·心理学通用教材：心理学概论》内容深入浅出，兼顾心理学多个领域的知识点。全书共分十章：第一章导论、第二章普通心理学、第三章发展心理学、第四章学习心理学、第五章教学心理学、第六章社会心理学、第七章环境心理学、第八章管理心理学、第九章咨询心理学、第十章健康心理学。每一章由本章导读、章节内容、本章小结、思考题以及阅读材料这些部分组成。
    《复旦博学·心理学通用教材：心理学概论》根据章节内容穿插

本书涵盖了心理学的研究对象、任务、研究方法、心理的实质和知、情、意和个别差异的规律，还融合了学校心理、品德心理、教师心理、学校群体心理、学校心里健康教育等内容。

    《老子》是我国第一部管理哲学著作。《老子》讲的是领导成效总体和方方面面最优化的哲学。老子希望领导有高度、有深度、有力度，以达和谐至治而“莫知其极”。以“智慧”为主题的传统文化研究著作出版不少，而老子最根本的管理思想并不是“智慧”。他明确提出“以智治国，国之贼；不以智治国，国之福”。到底如何使领导成效实现最优化呢？这一问题“玄之又玄”，他自己解“极”。《『道德经』新评赞：老子领导成效最优化解「极」》或明确或隐晦地揭示了他的答案，以免“天下莫能知，莫能

    中国传统文化以儒家思想为中心。《儒藏：精华编（108）》为儒家经典和反映儒家思想、体现儒家经世做人原则的典籍的丛编。收书时限自先秦至清代结束。
    《儒藏》精华编为《儒藏》的一部分，选收《儒藏》中的精要书籍。
    《儒藏》精华编所收书籍，包括传世文献和出上文献。传世文献按《四库全书总目》经史子集四部分类法分类，大类、小类基本参照《中国

    《探寻胡适的精神世界》是作者欧阳哲生近二十年来研究胡适的精粹之作，所选文章涉及胡适与北京大学、哥伦比亚大学、“中研院”史语所的历史关系，胡适与传统文化的关系，胡适的哲学成就，胡适的英文作品解析，胡适的档案文献整理等问题。《探寻胡适的精神世界》作者以新发掘的历史材料对胡适的历史形象做了新的建构，完整展示了学术界对胡适从重新评价到重新发现的历程，再现了胡适作为20世纪中国文化巨人的精神风貌和文化成就，是胡适研究一部不可多得的力作。

    《哲学通论（修订版）》以全部哲学史和当代哲学为宏观背景，以追问“哲学究竟是什么”为主线，提出并论述了哲学的自我理解、哲学的思维方式、哲学的生活基础、哲学的主要问题、哲学的派别冲突、哲学的历史演进以及哲学的修养与创造等七个问题。既是一部研究哲学基础理论的学术专著，又是一部新世纪的哲学教材。该书获得第四届国家图书奖提名奖，并于2001年获得国家级教学成果奖一等奖。

    为了把心理咨询专业的学生培养成为合格的心理咨询师，我们可以通过一系列的基础课程和专业课程的讲授使学生获得“理论知识”方面的素养，借助技能课程的训练使学生具备“方法和技能”方面的条件，但是如何帮助学生完成和达到自我成长和专业角色方面的要求呢？为此，我们专门设立了一门课程——“自我认识与成长”。这门课程承载了对学生个人成长的要求的培养任务，它的目的是帮助学生更加全面和深入地认识自己，并具备一定的自我察觉、自我分析和自我调节能力，以促进其心理成长和成熟，

　　饶毅主编的《生命之光——“展望事业，探讨人生”讲演录(第2辑)》是继《生命之光——“展望事

    《中等职业教育课程改革国家规划新教材：哲学与人生（黑白版）》紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，对于提高新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推动作用。

    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·21世纪哲学系列教材：中国哲学史新编（第2版）》将中国哲学发展的阶段分为中国哲学原创期的先秦百家哲学，哲学发展期的汉唐儒释道三教哲学，哲学造极期的宋元明清理学，哲学延续期的中西会通的近代哲学和融突创新的现代哲学，彰显了中国哲学逻辑发展整体过程和特色，回应了中国哲学在当前所面临的冲突，度越了所谓中国哲学的合法性问题。本书提出了中国哲学创新的三个标志，即是核心话题的转换，人文语境的转变和诠释文本的转换。由先秦的道