本书以企业价值链为逻辑主线，以创业企业仿真实验为基础，构建了创业理论与实践教学相结合的完整体系。书中既阐述了创业企业运营、市场营销、人力资源等方面的基本知识，为学生开展创业实验、培养实践技能奠定基础；又从对仿真场景设置、教学运行等环节进行系统介绍，辅以案例讨论、示例、二维码扩展阅读等元素，从而为读者牢固掌握创业知识、提升创业技能提供素材。 本书适合高等院校经济管理类专业学生作为创业实训、实验课程教材使用。

本书主要讲述初中数学教学内容中的一些本质问题，在理解内容的基础上，探讨实现四基课程目标、适合初中生认知规律的教学方法。问题篇包括30个问题，大部分问题来自数学教育工作者和教学一线的数学教师，本书尝试以回答问题的方式进行讲述，希望读者通过对这些问题的理解能够把握初中数学的核心。在话题篇中设定了30个话题，作为内容的拓展。本书的内容不仅适用于初中数学教师，对于中学数学教师、大学教师、初中学生家长甚至大学生都有参考价值。

本书是高等学校大学生创新创业、职业发展与就业指导系列教材之一。本书主要内容包括创新与创新思维、创业概述、创业者、创业团队、创业机会与创业风险、创业资源、商业模式等。本书设有学习目标、案例、课后思考题等栏目，立足创新创业教育贯穿人才培养全过程的目标。本书含有超过200个专栏，涉及多个行业以及在校大学生获奖案例，内容详实丰富，可读性强。本书另配有教学课件等相关教学资源。本书可作为高等学校创新创业相关课程教材，也可作为社会人士的自学用书。

本书以大学生就业创业指导为主题，介绍了当前大学生在就业创业过程中需要注意的内容。本书分为九章，分别阐述了做好就业准备、把握就业资讯、理性决策规划、制作求职材料、提升求职技巧、调适就业心理、维护就业权益、适应职业角色转变、以创新引领创业等，以期能帮助大学生能解决就业创业过程中遇到的问题，最终顺利地进入职场。 本书可作为高等教育本科生和研究生的教材，也可供对大学生就业创业感兴趣的人士学习与阅读。

本书结构清晰，共分为三个部分，旨在全方位助力学生掌握语法知识。 第一部分包含19个章节，聚焦语法考点逐个击破，让学生能系统且深入地理解每一个知识点。 第二部分为语法综合练习，不仅帮助学生巩固单个语法知识，更注重引导他们在具体语境中综合辨析考点，实现活学活用，提升实际运用能力。 第三部分是参考答案，针对题目不仅给出答案，还附上详细讲解，便于学生透彻理解错题，进而引导他们有效整理错题本，强化学习效果。 此外，书中还精心设置了丰富的综合真题练习，并配有详尽的答案解析，助力学生进一步理解和巩固所学知识，

本书以党的二十大和二十届三中全会为指引，以大中小思政课一体化建设的问题导向、目标路径和内在规律为理论支撑，聚焦绍兴市域大中小学思政课一体化建设的具体探索和特色实践为主要内容，全面展示了绍兴推动大中小学思想政治教育一体化建设的生动案例。全书共分为五个篇章，包括“越思政?越有范：一体化绍兴探索”“越思政?越有品：一体化同课异构”“越思政?越有味：一体化同向同行”“越思政?越有研：一体化理论探索”“胆剑魂·越思政：一体化品牌建设”，充分展示了绍兴推动大中小学思想政治教育一体化建设的成果，对于

本书主要讲述如何正确认识学习能力以及如何培养和提升学习能力，从而提升教育的总体质量。传统的知识传授式教学存在弊端，往往重知识轻能力，也就难以取得好的成绩。第一篇我们重点讲解什么是真正的学习、什么是学习能力以及学习能力培养的规律，目的是让读者对学习能力有正确的认知。第二篇重点讲如何通过研究性学习提升学习能力。第三篇我们提供几个典型的案例，方便教师设计教学与学生自主学习。
本书主要面向中学、大学、研究生以及教师作为教材使用，适用于独立的创新类、研究性课程，也适用于在传统课堂中嵌入的研究性

本书立足新时代“立德树人”根本任务，以音乐学科核心素养与思想政治教育深度融合为主线，系统构建学校音乐教育课程思政的理论框架与实践路径。全书以“价值引领、文化浸润、审美赋能”为核心理念，从学校音乐教育的本质属性出发，通过对音乐教育教学理论与教学实践内容的深入阐释，探索音乐教学与社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、家国情怀教育的有机融合模式。
第一章  学校音乐教育基本理论
第一节  学校音乐教育的目标与理念
第二节  学校音乐教育的理论基础
第二章  音乐学习与教学理论
第一

本书是一本深度融合物理教育学与思想政治教育的著作，旨在结合物理教育学这门课程，深度融入课程思政元素，以实现立德树人的根本任务。本书共分十一章，包括中学物理课程、物理学习的心理品质、中学物理教学过程和教学原则、物理教学方法、中学物理教学设计、物理概念和规律的教学、物理实验教学、物理问题解决、物理复习课、物理教学测量与评价、说课和物理教育研究等内容。本书聚焦物理教育中的思想性、政治性、人文性与科学性，系统阐述了物理教育学的基本理论与实践方法，融入了课程思政元素，如科学家精神、爱国情怀、社会

该书基于《中学生物学教学论》的课程性质和课程定位，对课程思政进行整体设计，将培养肩负社会责任和学科使命的四有好教师确立为课程思政目标，经过深入挖掘，构建以“家国情怀”“教育信念”“学科使命”为主干的《中学生物学教学论》课程思政整体框架，在此框架下，辐射出爱岗爱国、理想信念、生命观念、社会责任、科学思维、科学探究、扎实学识、严谨务实、合作意识、教育公平、以人为本、教学反思等思政元素。在此基础上，深入挖掘课程思政资源，并基于学科特点和学生身心特点，探索出《中学生物学教学论》课程思政教育的融