本书根据制定的《高职高专教育专业人才培养目标及规格》和《高职高专教育高等数学课程教学基本要求》的精神,贯彻以应用为目的,以必需、够用为度的原则编写，深入研究当前专业发展对基础课程的教学需求，重新定义教材内容和难易程度，同时本书也是在重庆精品在线课程的基础上进行建设的立体化教材，重要知识点和典型习题解答配有慕课资源。上册内容包括函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分、常微分方程与拉普拉斯变换等。

《语言学教程》（第五版）在第四版的基础上听取广大师生的意见修订而成，包括语言学理论介绍、语音、词汇、句法、语义、语言与认知、语言与社会文化、语用学、语言与文学、语言与计算机、语言学与外语教学、语言学流派等共十二章。此次修订充分吸收国内外语言学研究的新理论和研究成果，特别是信息技术的迅猛发展带给语言学各分支学科的冲击性变革和发展，更为全面而系统地阐述了理论语言学和应用语言学领域的内容。本书阐述方式深入浅出，脉络清晰，利于教师课上教学和学生课下自学。

《大学英语语音教程》（第三版）是针对大学本科非英语专业学生编写的语音教材，第三版修订了第二版中不合理、不准确的部分内容，增补了一些实用的练习，并将录音改为英式发音，通过二维码读者可以直接扫描收听。本书的编写原则是：1.实用。少讲理论，多讲实际。对每个音素的叙述力求简明扼要，而练习在选编上也力求实用。2.生动。为避免学生在语音学习过程中出现厌倦情绪，我们力求内容丰富多彩，让学生有耳目一新之感。 3.到位。我们将语音学习与口语和朗读有机结合起来，学生们多有成就感，兴趣较高，而且也为听力教学打下了基础

“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。 教材突出的特点体现在以下三个方面： 1、编写思路新，与国际先进教学理念接轨：三个子系列，每课的话题基本吻合；每课的词汇量重合在25%以上，初级阶段的重合率达到45%以上；语言知识点在重现的基础上有限拓展互补，同一话题的词语与句式在不同语境（“听说读写”）中重

本书是《博雅汉语·中级冲刺篇I》的配套听说教材，适用于掌握了一定汉语词汇和语言点用法的中等汉语水平学习者。本书可与综合教材配套使用，也可以作为听说教材单独使用。 本书的主要特点是： 1.趣味性。趣味性是本书选取听力材料时比较注重的因素，力求让学习者在轻松的环境中进行听力训练，提高听力水平，使听力课堂不再枯燥无味。 2.听说结合。本书将听力训练和口语会话相结合，强调通过大量的听来学习语言，通过听后各种练习来使学习者在语音和意义之间建立起固定的联系。 3.由易到难，循序渐进。练习的设置体现了循序渐进

“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。 《博雅汉语读写·高级飞翔篇》所对应的是《博雅汉语·高级飞翔篇适合中等以上（相当于HSK五、六级）的汉语学习者使用。本教材的主要特点有：1.在选文的语言风格上，更侧重于书面语体，帮助学生领略汉语书面语的优美和不同风格；2.精品文章阅读和补充阅读相配合，充分适应

《德伯家的苔丝》是托马斯·哈代闻名于世的小说，也是“性格与环境小说”的典型代表，小说中人物的喜怒哀乐与环境的情调色彩变化融为一体，环境映射出人物的命运。哈代以苔丝不幸的身世，讲述了一段发生在维多利亚时代关于忠诚、罪恶与宽恕的故事。小说只写了三个人物，一个天使，克莱尔；一个魔鬼，没落的公子哥德伯维尔；在天使与魔鬼之间，夹杂着一个美丽的、却又是无知的女子，苔丝。

本书是英国乡村中产阶级生活的工笔浮世绘，小说主人公爱玛是个聪明、漂亮、富有的年轻姑娘，她喜欢为别人做媒，并把邻近的一个孤女哈丽特置于自己的保护之下，主观地安排她的恋爱。哈里特一次又一次地“爱”上爱玛给她选择的“求婚者”，却均以失败而告结束。终于在经历过一番戏剧性的小波折后她们都找到了与自己情投意合的人生伴侣。

成书于1895年的《时间机器》，是史上第一部穿越未来的小说，作者正是与萧伯纳齐名的H·G·韦尔斯。作品讲述时间旅行家依照对四维空间的研究制造了能穿梭于过去未来的时间机器，并在一次宴会之后向宾客展示了模型机的运作。当模型机凭空消失在众人面前，一干人等惊讶之余还是对时间穿梭表示质疑。但当众人时隔一周再次见到时间旅行家，却不得不在惊叹中对着荒谬的事实抛以专注投入的目光。

“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。 教材突出的特点体现在以下三个方面： 1、编写思路新，与国际先进教学理念接轨：三个子系列，每课的话题基本吻合；词汇量重合率在25%以上，初级阶段（听说1、2册）重合率在45%以上；语言知识点在重现的基础上有限拓展互补，同一话题的词语与句式在不同语境（“听说读写