《趣味数学实用教程》包含丰富有趣的课例与教学指导，精心挑选一些充满趣味性的课外数学知识，领学生开展生动、有趣的数学活动或数学课堂学习，使学生在掌握基础知识和基本技能的基础上，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感态度与价值观等方面发展，能为学生的未来生活、工作和学习带来更多的创造力。

　　《生态教育理论与实践研究：以江苏省清浦中学为例》立足于江苏省清浦中学多年来开展生态教育的实践，系统地回顾了江苏省清浦中学开展生态教育的研究历程以及实践所取得的成果。同时，通过对清浦中学生态教育的思想源流、概念与特征的阐释，从而为学校开展生态教育厘清理论。
　　《生态教育理论与实践研究：以江苏省清浦中学为例》是大学与基础教育学校研究者、实践者合作研究的成果，研究成果特显了教育理论与教育实践共生、共融、共建的特质，为新时期如何创建学校品牌与学校特色提供了一种思考和借鉴。

　　《大学生创业理论与实训》结合大学生创业实际特点、具体介绍了创业、创业精神、创业者素质培养、识别创业机会、创业团队、创业融资、新创企业设计、新创企业管理、创业风险防范与管理、创业计划书、创业相关法律法规等必备知识，并通过强化实践训练、提高大学生创新意识与创业能力。
　　《大学生创业理论与实训》的特点主要体现在以下几个方面：一，系统构建了创业从无到有的各个要素。二，强化仿真实践、降低创业风险。三，以创业评估和实训操作为全书重点，同时为了有针对性地提高大学生创业管理能力。
　　《大学生

从知识本位向素养本位的转型，是当今时代课程发展的逻辑。
当今世界课程改革的共同趋势和诉求是什么？当今时代课程发展的逻辑是什么？如何进行课程改革？
伴随着知识社会的进展，学校的功能与作用在发生变化。学校不再是知识的配给所，学校的首要课题是发展学生的核心素养，即今日的学校必须为明日的社会造就拥有主体性觉悟的探究者。因此，从知识本位向素养本位的转型，是当今时代课程发展的逻辑。
钟教授认为，瞄准核心素养的学校课程、基于课程而实现的教学，以及学生在教学过程中体验到的学习

《小学数学课例》优选小学数学教学中的典型案例，设计阅前活动，展现课堂现场，提炼教学要点，提供观察者点评，作出教学评议与反思，提供延展阅读资源，呈现读后互动练习。案例的选择，不拘泥于优质，同时提供尚有改进与提升空间的案例，令教师读者更有共鸣，更能够引起其思考。

本书面向职业院校学前教育学生，是培养德智体美全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼教一线工作对的幼儿教师人才为目标。注重内容的拓展与整合，注重相同材料不同特点的分析拓展应用。注重制作技巧的深入，儿童简笔画造型方法，儿童简笔画色彩技巧，注重基础技法的学习，也关注创新应用，本书图文并茂，精彩范例众多，推荐阅读。

高等学校会计是高等学校按照国家有关法规、制度的要求，对各项经济业务和事项进行核算、反映和监督，为国家财政预算资金管理和学校管理提供有用信息的专业会计。公立高等学校是由国家出资举办，以财政拨款为主要资金来源，各项收支纳入财政预算管理，其会计核算要求反映预算的执行情况。因此，我国的公立高等学校会计纳入预算会计体系，具有事业单位会计特点。高等学校财务管理的主要任务是：合理编制学校预算，有效控制预算执行，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况；依法多渠道筹集资金，努力节约支出；建立健全学校财务制度

《2020 上海新高考试题分类汇编 地理（二模）》根据上海考生复习进度，将2019年上海市高考地理二模试题做了详细的分类汇编，供学生在复习时使用。本书题目严格符合高考对考生的考查要求，确保不超纲。为广大师生节省了资料搜集和整理时间，更好地服务于广大师生的学习和教学。

在“双创”背景下，大学生创新创业是近年来高校管理、教育领域研究的重点。本书系统地论述“互联网+”时代背景下，大学生在文化创意产业从事创新创业的理论及应用实践，详细地阐述文化创意类产业大学生的创业模式、人工智能对文化创意类产业的影响、大学生在文化创意领域创新创业的胜任力要求。本书共10章，主要内容包括大学生创新创业的时代背景与政策解读、文化创意类产业概述、人工智能对文化创意类产业的影响分析、文化创意类产业大学生创新创业胜任力现状及提升策略、大学生文化创意类产业创业模式概述、文化创意类产业大学生创业

本书在编写时以精品课程建设为依托，以实践性和创新性为原则，结合学前教育专业学生的实际情况编写而成。本书以提升学前儿童人际关系和社会适应能力为主要教学内容，着眼于提升学前教育专业学生的社会教育教学能力和活动设计能力。本书共十章内容，分别从基本理论、学前儿童社会教育内容以及活动设计三个方面进行详细论述。本书每个章节都附有幼儿园教师资格证考试真题和学前儿童社会教育课例视频，使用微信扫一扫二维码即可免费观看学习，体现了理论与实际之间的联系。 本书可供高等院校、幼儿师范院校学前教育专业教学使用，也可