《心理评估》主要介绍了临床心理评估的理论和常用方法，特别是心理测量的理论与技术，如何选择和实施心理测验，以及适用于大学生心理健康相关情况测定的心理量表等。
　　《心理评估》旨在为全国高校从事心理健康教育工作的教师和有关人员系统地提供心理学和心理卫生学的基本知识和开展此项工作所必需的心理评估和心理干预的方法与技巧。

本书系内容设计充分照顾到社会上一般青年读者的阅读选择，适合自学，同时又能满足大学通识课教学的需要。
“成千上万的人信心之诚笃可以移山，但若问他们宗教究竟是什么，他们可能张口结舌，或只能说说外表的象征，但谈不出其内在的性质，

　　本书始终注意紧扣青少年心理发展的主题与特点。青少年心理发展是广义的儿童心理发展的一个部分，它遵循心

　　一本大学伦理学教科书在很短的时间内能够连续十次再版，这本身就是一件耐人耐味的知识教育事件。反观国内教科书生产，有泽被深远者，迹有群起效颦者。这里面至少有两个值得考虑的问题：第一，经典文本的知识权威性与知识创新的边疆性问题；第二，知识谱系与教育学统之间的关联问题。
　　这部英文伦理学教科书的引进犹如找到一面对照的镜子，她既为我们了解西方伦理学标示了一幅相当完整的知识图像，也为我们更好地了解我们自己的道知识谱系提供了一面可以互镜互竞的知识镜相。

    为适应当前社会伦理道德生活的变化和读者的要求，我们对《

本书将西方哲学“分门别类”，以哲学的部门或问题为主题，以“史论结合”的方式，选取有代表性的哲学思想加以介绍。本书在每章结尾处列了“思考题”，在全书的结尾处附上了“主要哲学家名录”（包括他们的主要著作）和供进一步阅读的“参考书目”。 本教材从西方哲学史论结合的方面，讲述了西方哲学2600年的艰难历程，尽量发掘哲学史上有教育意义有代表性又意义深刻的故事，有意识地以哲学问题为引线，使哲学问题成为中心和线索，将历史拉到现实来，，突出西方哲学百折不挠的探索精神，说明“智慧的痛苦”的深刻含义，使学生们了解

本书共8个单元，力图实现帮助中职生正确认识自我，克服成长中的障碍，发挥潜能，用良好的心态对待学习、生活和人际关系，完善人格。

《中国哲学教程》是高师思政专业“面向21世纪课程”教材之一。它以历史发展为线索，以重大哲学流派为专题，专门介绍了先秦诸子之学、秦汉哲学、晋唐玄学与佛学、宋明道学、近代哲学以及建立新哲学体系的探索等内容，不求面面俱到，力求简明扼要，突出中国哲学的整体特征和主要内容，便于学生掌握中国哲学的精华，提升自己的精神境界，并通过理论思维的训练，提高分析问题和解决实际问题的能力。《中国哲学教程》内容充实、材料精当、逻辑清楚、立论公允，便于广大高师学生和社会读者学习使用。