本教材是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，以马克思主义理论和思想方法为编写指导思想，深入贯彻党的二十大精神，充分体现党的最新理论成果，充分体现中国特色社会主义丰富实践，充分体现教育哲学的最新进展。全书包含绪论和十章内容，具体涵盖教育哲学的历史发展、教育的本质、人性论与教育、认识论与教育、价值论与教育、伦理学与教育、美学与教育、社会哲学与教育、文化哲学与教育、教育哲学与教师发展等。本书可以作为教育学相关专业本科生和研究生教材，也可以作为教师培训教材，还可供教育管理者和教育研究者参考。

先秦时期教育理论以诸子百家争鸣的为代表，秦汉以后则以儒释道三家并立的教育成果为特色。中国教育经典名著“五经”《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》，“四书”《论语》《孟子》《大学》《中庸》，诸子典籍《墨子》《韩非子》等，集中反映了中华优秀教育文化的优长和特色。本书对中国教育经典名著作了详尽的介绍、分析并有选择地讨论其教育思想，以期读者通过阅读本书，能够明了传统教育经典的基本内容、历史价值及其文化地位，对我们优秀教育文化瑰宝有整体的了解。

本书主要内容包括基于人工智能的特色校本课程开发的全面理论与实践指导，涵盖了从概论到具体实施、评价及相关论文写作的全方位内容。主题聚焦于如何将人工智能技术融入校本课程的开发中，以提升教育质量、促进教育公平及培养学生的创新与实践能力。本书是一本集理论性、实践性与指导性于一体的综合性著作。本书属于教育技术与课程开发相结合的专业书籍，既具有理论深度，又注重实践操作，适合教育工作者、课程开发者及研究人员参考使用。

高校美育是高等教育的重要组成部分，是构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的自主人才培养体系的重要基础。从蔡元培校长“以美育代宗教”的躬行实践，到新时代“浸润式美育”的创新探索，北京大学始终坚持以美育人、以美化人、以美培元，推动新时代高校美育改革创新发展，构建多方协作、开放高效的学校美育新格局。 本书选取了20项具有创新性、典型性和示范性的美育改革创新优秀案例，生动鲜活地记录了北京大学在美育课程体系构建、特色品牌活动打造、教学模式创新、多元资源整合以及跨学科美育等方面进行的卓有成效的探索

本书立足中国国情，从美育内涵及音乐与舞蹈之美、绘画与建筑之美、科学与技术之美、辞章与书法之美、社会与人生之美等维度，聚焦展示中国特色社会主义核心价值观和中华优秀传统文化中美的内涵，同时采用AI等数智技术制作有关美育实践的教学资源，使理论阐释与实践解析深度结合，既弘扬文化自信又注重实践应用，更加契合当前培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的美育育人目标。

本书内容围绕大学生美育教育的核心要素展开，包括美学艺术理论教学、美育实践体验、审美心理培育、美育资源开发等

本书是高等院校通识教育教材。本书主要内容包括：劳动与劳动教育、劳动价值观、劳动精神、劳动者权益及法律法规保护、劳动与社会保障、劳动与心理健康、大学生日常生活劳动与服务性劳动、大学生生产劳动与职业发展；比较完整讲述了有关劳动教育理论、知识与能力、实践的内容；本书以二维码的形式链接了教学资源，以供读者拓展阅读与学习。本书适合作为普通高等学校及高职高专院校劳动教育相关课程的教材，也可供有兴趣的社会读者参考阅读。

本书是大学通识教育教材。本书主要内容包括劳动与劳动教育概述、劳动形态、劳动精神、劳动与心理健康、劳动安全与风险防范、劳动与法律法规、大学生日常生活劳动与服务性劳动、大学生生产劳动与职业发展。本书从劳动基本理论、劳动通用科学知识与能力、劳动实践三个方面，构建了劳动素养教育核心内容体系；引导学生理解劳动、热爱劳动、践行劳动。本书理论与实践并重，易教易学。本书适合作为高等学校及高职高专院校相关课程的教材，也可供有兴趣的社会读者参考阅读。

本书根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写，是高等学校通识教育教材。本书分理论知识和实践活动两篇，系统构建了劳动、劳动教育，劳动观，劳动精神、劳模精神、工匠精神，劳动知识与能力，劳动保护等方面的理论知识体系，精心梳理了日常生活劳动、专业生产劳动、社会服务劳动等方面的实践活动内容。本书编写注重可读性，每章设置学习目标和相关的实践活动、拓展阅读，以加深学习读者的思考和理解。本书适合作为高等学校本科生劳动教育公共基础课程的教材，也可供有兴趣的社会读者参考阅读。

本书主要内容包括：劳动教育理论溯源与时代内涵；职业精神培育体系；劳动技术能力筑基；产业场景劳动实践；专业群劳动教育融合；劳动权益全面保障；劳动素养进阶评价等。

本书介绍的教育统计、教育测量学科的基本原理与技术方法，是有志于从事教育相关工作本科生和研究生的重要学习内容。只有掌握教育统计与测量的基本知识与技能，教育工作者才能客观测评学生的学业成就与非学业表现，评估教育教学的成效，分析工作中的不足，研究与解决实践中的具体问题。本书共分为十六章，第一章概要介绍本学科的基本情况，第二至六章介绍教育测量的基本原理与技术，第七至十六章介绍教育统计的常用技术与方法。本书充分考虑读者的需求与特点，在强调学术性的同时，特别注重可读性、操作性与适应性，希望可以带给大家轻松愉