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本书内容的选取以实用为原则，力求理论准确、案例丰富鲜活，旨在帮助学生把握劳动教

《教师职业道德》依据新的教师教育发展规范要求，面向高等院校在读师范生和中小学在职教师，以育人为主线，紧密围绕教师职业道德规范，着力于师德方面的热点、难点问题如何看、如何解决，重在教师职业道德的内化与提升，以实现培养品德高尚的高素质教师的目标。教材理论配套案例导引，明确思路，示范案例丰富，可操作性强。依据作者团队多年的一线教学经验和研究，在丰富的案例之后适当加以点评。 本次改版作者融入了教师职业发展的新要求、课程思政和二十大会议精神，配备了丰富的数字资源，迎合了新的学习方式的变化，适应学生和教师的

心理健康是大学生成长的重要影响因素之一，心理问题得不到及时有效的解决将会演化为心理危机，进而对大学生心理健康造成严重危害。本教材立足于心理危机的预防措施与干预技术，对大学生心理危机的成因及干预策略进行深入剖析，促进大学生心理健康发展。具体内容包括以下几个部分：第一部分当代大学生的心理特点，第二部分大学生常见的心理问题，第三部分大学生心理危机的成因分析，第四部分大学生心理危机的预防措施与干预策略。本书还可供心理学专业教学及研究人员参考使用。

本书从大学生的自身发展和实际需要出发，以增强大学生的心理素质为目标，选择了大学生在成长过程中必然遇到的心理适应、自我发展、情绪管理、人际关系、恋爱婚姻、挫折应对、生涯规划等课题，在广泛吸收国内外最新研究成果的基础上，进行详尽的阐述和诠释。

本书是研究人工智能大模型标准的重要研究成果，全书共7章，内容包括绪论、国外通用人工智能大模型发展现状、国内通用人工智能大模型发展现状、新型架构发展及AI Agent趋势、教育通用人工智能大模型标准用例、教育通用人工智能大模型标准体系、教育通用人工智能大模型标准体系的建设方案。本书详细介绍了国内外各13个通用人工智能大模型，系统分析了新型架构发展及AI Agent趋势，提供了丰富的标准用例，构建了教育通用人工智能大模型标准体系（包括总体框架、信息模型、数据规范、测评规范、教学应用要求、接口规

本教材是为教师教育类专业学生所用。教师的专业发展是一个持续不断的成长过程 职前教师教育作为教师专业发展的准备阶段 其基本任务是使未来教师具备从事教学工作所需要的基本的理论知识和实践技能知识。在职前教育阶段 力图缩短教育理论与实践之间的距离 让学生了解到作为教师 是谋生的职业 更是需要不断发展的专业。一名合格的教师 必须达到教师的专业标准 实现教师专业化。不仅要掌握牢固的学科知识 还要拥有坚定的专业理念、坚实的专业知识和实践技能。 本教材的目标群体定位为职前教师 目前 关于教师专业发展的理论著述颇

《班级管理（第4版）（微课版）》针对我国师范院校在师资培养过程中缺乏班级管理教育及其教材的现状，为建设全面推进高素质教育的高质量的教师队伍而编写。
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本书是面向大一年级学生所学心理健康教育课程的专用教材，旨在向大学生普及心理健康知识，提升其心理健康教育的自觉意识，使之尽快适应大学生活，有效解决他们成长中遇到的各种问题，避免因适应不良而引发心理障碍，同时提高其心理健康水平，促进身心健康和谐、全面发展。与传统的心理健康教育的教材相比，本书以积极心理学为理论基础，培养幸福力为目标，重在激发积极自我、积极情绪、积极动机、增进积极关系，在掌握心理健康知识与方法的同时，培养与提升学生的幸福能力。

本书紧扣当代大学生适应与发展的核心主题，以心理健康普及教育为目标，立足大学生成长过程中的实际心理需求，不仅涵盖自我认知、情绪管理、人际交往、恋爱与性、心理求助、生命教育等经典主题，还增加了家庭关系、团体心理等创新议题，从“个体我”的单一视角扩展至“家庭我”和“社会我“，引导学生关注家庭、集体和社会中的心理适应，以更加科学、系统的视角应对心理挑战，促进全面发展。本书基于德心共育的理念，将社会主义核心价值观融入心理健康教育，不仅为大学生未来承担家庭角色、职业角色和社会角色提供心理素养储备，也培养大学

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