《中国哲学原著导读选编》一书为同名课程等配套教材，主要对孔子的《论语》、子思的《大学》、孟轲的《孟子》、荀子的《荀子》、老子的《道德经》、庄子的《庄子》、墨子的《墨子》、公孙龙的《公孙龙子》、韩非的《韩非子》、司马谈的《论六家要旨》、董仲舒的《春秋繁露》、扬雄的《法言》以及王符的《潜夫论》等哲学著作进行释义、导读并彰显其现代价值。旨在让学生通过对哲学经典的精读传承思想、培养一批在传承中具有创新性思维的人才。

分析哲学的样态在当代发生了很大变化。本书以问题为线索展开，选取国际上近30年聚焦最多、争论最激烈的话题进行呈现，其内容涵盖真、意义、经验、因果性、知识与价值、心身问题、同一性、行动的理由、道德抉择等永恒而常新的哲学命题。本书并不追求面面俱到，而是凸显鲜明的问题意识和论证特色，注重前沿性、趋向性、对话性，期望能与通行的以史（或者以流派，或者以人物）为线索的教材形成互补。
针对半个世纪积累起来的著名哲学观点和论证，本书不仅仅使读者知道过去重要的哲学家说了什么、有什么主张，而且对他们提出的论证

本教材依照西方哲学史的主要研究领域和方向划分，有条理、有系统地精选出最具有代表性的西方哲学原著。结合哲学院的教学活动和课程安排，深入浅出地为学生提供阅读原著的入门指导。在语言上做到学术性和易懂性的平衡，在文献上做到简明性和经典性的结合，在结构上做到系统性和专精性的协调。力图使本教材不但成为学生学习西方哲学史的重要辅助课本，也能够成为学生阅读各个经典从而登堂入室的指南。

本书在中国高等工程教育进入新发展阶段的背景下，基于社会需求分析非技术因素(法律、安全、环境、文化等)在工程教育中的必要性，介绍非技术因素的内涵、基本原理和方法，分析非技术因素与技术因素在解决复杂工程问题中的互相影响和作用，帮助工程类专业学生或从业者构建对完整工程实践活动的认知和理念。

《个人整体形象塑造 》一书从理论层面介绍个人整体形象塑造的概念、作用和意义以及构成要素；具体分析在个人整体形象塑造中的型、色、款三个方面来了解人体、妆面、发型、饰品、服装等一些特征要素和搭配要点，让大家充分了解一些个人整体形象塑造的基本知识；不同体型的人需要通过修饰比例和对比的方式方法进行调整并给出对应的穿着建议进行修饰；通过礼仪规范提高礼仪修养和言谈举止；通过语言表达艺术提高个人整体形象塑造的规范；最后通过搭配方案将个人整体形象塑造的所有元素进行整合，进行具体方案的搭配。
《个人整体形象

职业形象塑造课程在江苏建筑职业技术学院经济管理与人文学院是职业平台课，为了适应不同专业学生学习的需要，从内容上围绕塑造良好的职业形象主要分成三大模块：形象篇、礼仪篇和沟通篇。在每一篇的下面又分别详细地介绍了仪态塑造、仪容塑造、仪表塑造、校园礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪、通信礼仪、活动礼仪、涉外礼仪等相关内容。在教材的体例设计方面，主要为了适应课堂教学的需要，突出过程性和训练性，强调学做合一、讲练结合。在知识拓展部分既补充相关必要的知识，同时突出文化内涵的延伸与挖掘。

本书系幼儿师范学校学前心理学的通用教材，共十一章通过对学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析，详尽阐明了学前儿童的心理特点和发展规律，同时，尽可能反映了当前幼儿心理学的研究动态。第三版在第二版的基础上做了修订，各章都增加了主要内容的相关知识，以二维码呈现，供读者扫码阅读;篇末还增加了题库、模拟题和真题，便于读者学习之后进行自我测试和复习。好

本教材主要适用于五年制幼儿师范学校的幼儿心理学课，

　　《特殊儿童心理咨询与康复指导》在结构上由三个部分的内容组成：一是基础篇，包括首章到第三章，主要涉及绪论、特殊儿童心理健康、心理咨询概论；二是方法篇，包括第四章到第六章，主要涉及心理咨询的一般技术、主要流派与方法，以及适用于儿童的特殊方法；三是应用篇，包括第七章到第十章，主要涉及视听觉障碍、情绪与行为障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍四类常见特殊儿童的心理咨询与心理康复的方法及其应用。

本书内容有学前儿童发展心理学概论, 学前儿童心理发展理论, 学前儿童生理和运动能力的发展, 学前儿童感知觉的发展等。

本教材建设与开发的立足点就是对当前公共心理学教材的大胆改革，注重基础性和应用性的统一。公共心理学教材面向的是拥有不同学科背景的大学生，针对他们缺乏心理学专业基础知识，同时要应对国家教师资格证考试，为将来从事教师教育教学工作储备理论知识、提升实践能力，本教材的编写紧密围绕教师教育类学生的培养目标及教师资格考试的教学大纲，体现学科的基础性、逻辑性和结构性。本教材科学地将普通心理学、教育心理学、发展心理学、健康心理学、管理心理学等方面基础理论知识融合为一体，突破以往的教材编写思想，改革教材体系和结构，