本书每个单元的第一部分听力技能训练，第二部分是综合性的听力理解能力训练，第三部分为补充练习。

应用文写作是现代人工作学习的技能之一，根据国家对发展职业教育的要求与精神，作为公共基础课的应用文写作课程日益受到职业院校的重视。本书选取6种常见公文文种，8种事务性文书，新增消息、通讯、电子邮件、海报、自媒体文章写作，新增内容旨在为学生提供易于掌握，*切其生活实际，也是基层单位工作中使用较广泛的文种，其余的应用文文种学生可在以后的实际工作生活中通过自学触类旁通，举一反三。故教材编写不求文种高大全，而重基础贴近学生实际。

　　《古诗词诵读（第2版）》自2012年3月出版以来，受到播音员主持人、播音与主持艺术专业师生和广大播音主持艺术爱好者的好评。很多高校将此书选为教材，并要求学生对这些古诗词进行熟读或背诵。
　　《古诗词诵读（第2版）》精选了中国古代自西周至清代的200余首对后世影响较大、流传久远的诗词，包括四言、五言、七言、词、曲等文体。将古诗词诵读融入播音主持语音发声训练的教学实践取得了良好的效果，既让学生在古诗词的熏陶中进行语音、呼吸控制、口腔控制、声音弹性等吐字发声的训练，又让学生开阔了视野，丰

本教材是基于跨文化交际英语教学的理念编写而成的视听说教材，比较系统地选用了以文化和跨文化交际为内容的听力材料。根据材料涉及的话题，主要分为两部分：*部分是关于跨文化交际过程、跨文化交际概念和策略的材料；第二部分是关于多元文化的信息，包括了不同文化在物质和观念层面展示出来的差异。通过使用这些听力材料，一方面旨在帮助学生更好的了解跨文化交际的过程、影响跨文化交际的主要因素、应对跨文化交际问题的基本策略、和培养跨文化交际能力的现实意义；另一方面通过精心挑选听力材料，向学生展示文化的多样性，增加学生对多

《大胆开口说英语（第2版 中级 全新版）/英语口语阶梯晋级系列》共涵盖十个单元，内容涉及：提建议，描述人物，事件或经历，新闻评论等。每个单元分别包含五个板块：Learning objectives(单元目标)：介绍本单元的学习目标，帮助教师和学生检验其学习成果。Getting star

《英语听说》以教育部颁发的《小学教师专业标准（试行）》为指导，以英语听说课程教学大纲为依据，在设计、编写上遵循外语教学基本规律，按照主题式的编写思路，以技能训练为主线，以帮助学生掌握基本的听说策略、提高学生英语听说能力为目标。在设计和编写中遵循主体性原则、交际性原则和多样性原则。教材紧贴学生日常生活和学习，强调发展学生的语言能力和文化意识，循序渐进地引导学生掌握基本的听说技能、学习策略和文化知识。《英语听说》共分二册，每册十单元，涵盖校园生活、家庭、饮食、旅行等贴近学生生活的不同主题。每个单元包

本书是主要针对来华学习铁道工程技术的留学生和一带一路铁路项目外籍员工编写。内容分为数学、物理、化学三篇。数学篇包括什么是数学、数字符号、简单的图形、历史上的计算工具、四则运算法则、分数和小数、二进制、简单图形的面积、简单图形的表面积和体积、微积分、 几何、三角函数等；物理篇包括、质量与质点、运动的快慢、直线运动、密度、密度和温度、浮力、什么是力、牛顿第二定律、摩擦力、电荷、库仑定律、振动、波、驻波等内容；化学篇包括化学的

本书为教材，是编者根据多年教学实践经验编写而成的。本书以任务驱动为先导，以案例分析为范本，以文体知识为基础，以范文选读为补充，避免了传统教材从内容入手、冗长的叙述过程，调动学生的积极性，易于学生接受和理解，能较好地解决现在大学生普遍存在的文字表达基本功差，面对应用文写作不知从何下手的问题。本书共有应用文写作概述、日用类文书、社交礼仪类文书、求职竞聘类文书、商务文书、会务文书、诉讼类文书、规章类文书、公文类文书、大学生实用

本教材是作者在多年教学和指导本科生、硕士研究生论文写作的经验基础上完成的，融入了作者多年教学和指导的经验与思考。  全书从论文写作的全方位角度，介绍法学论文写作的意义和重要性，法学论文写作的思维方式和研究方法，具体从论文选题，资料搜集与整理，论文结构设计，论文的论点、论据与论证方法，论文写作规程与技巧，论文的格式，论文的修改与答辩，论文的评价与成绩评定等各个方面介绍分析法学论文的规范与要求。本书主要针对本科法学论文写作并兼顾硕士论文和其他法学论文写作的技能培养与训练目标。

本书针对大学生语文素养的客观现状，为更好地助其与未来的学习工作生活需求相对接，结合“大学语文”课程兼具工具性及人文性的双重定位，主要致力于在更高水平上培养大学生的听说读写等综合能力，在更深层次上让大学生领略优秀文化内涵，在更广阔背景上培育其人文情怀及创新思维。本书以能力训练为经，以文化熏养及思维培养为纬，分为上下两编，涵盖文学类及应用文类常见文体。根据不同文体特点，选取优秀范文，通过示范解析，调动学生进行针对性的能力训练；结合文化解读及逻辑分析，使学生领略作品背后的文化之美、思维之美。