本书包括道德篇和法治篇，共分为六讲，分别是“感悟道德力量”“践行职业道德基本规范”“提升职业道德境界”“坚持全面依法治国”“维护宪法尊严”“遵循法律规范”。

职业素养是学生未来职业生涯的安身立命之本。《职业素养》是根据教育部《关于职业院校专业人才 培养方案制订与实施工作的指导意见》而编写的教材。本书根据现代社会对职场人才的外在诉求，围绕学生职业生涯可持续发展的内 需要编制而成。本 书层次分明、条理清楚、体例新颖、特色鲜明、富于创新，做到了理论与实践的结合、学习与应用的统 一。为方便教师教学和学生学习，本书编写团队提供了媒体素材丰富、教学设计巧妙、动画制作精良， 融趣味性、可视性、时代性于一体的在线课程。希望学生立足现在、把握未来，使职业素养伴随并成就

本教材深入浅出地介绍了经典测量理论知识，并将现代心理测量的新理论、新方法融入教材体系，完整介绍了国内外现有的重要的心理测验量表。既有心理测量技术的介绍，更注重心理测量思想方法的培养。教材中辅以大量图片和表格，“资料链接”专栏介绍了与心理测量相关的一些重要的人物、事件与资料，帮助学生扩展知识面、提高学习兴趣。

本教材内容新颖，体系全面，融文采与学术于一体，可读性强，注重心理测量的应用，既适合作为心理测量学的教材，又可作为相关研究人员的参考书籍。

教材主要针对高职学生创新意识、创新思维、创新方法等等进行系统学习和训练。在学习过程中，能结合专业知识和技能，通过大学生创意采集表等多等学习工具的推广运用，突出发散思维、收敛思维、形象思维（想象、联想）、直觉与灵感思维等创新思维训练；突出分割、抽取、局部质量原理等TRIZ创新方法运用;突出案例分析和项目解剖来培养学生敏锐的创新意识、熟练的创新方法和系列产品的创新能力。本书采用了多个案例教学，寓教于乐。

　　《现代美学审美现象发生机理和规律》运用现实思维方法，构建了以审美现象为研究对象，以揭示审美现象发生机理和规律为研究目的的现代美学理论体系；构建了以审美化教育、纯粹审美教育和审美自我修养为主体的现代审美教育体系。

　　《情绪心理学（第二版）》在《情绪心理学》一版的基础上进行修订，经过多年教学实践，更新情绪心理学的研究理论及研究成果，力求突出科学性与理论系统性。书稿从情绪心理学概论、情绪的交叉研究、情绪的专题研究这三个方面进行阐述，解析情绪的理论、表达及发展，论述情绪与认知、文化、个性、健康的关系，解读恐惧、愤怒、抑郁、爱这四种情绪。

本书提出情绪的“火山模型”，从六个层面“情绪化行为”“诱发性事件”“内心的情绪”“主观的评价”“当下的需求”和“心智的模式”来解释情绪。书中内容层层递进，环环相扣，能让人清晰了解情绪的发生过程，并掌握相应的化解工具，从而帮助读者有效管理自己的情绪，并轻松应对他人的情绪。

本书全面综述了近几年来国际高影响因子学术刊物的五因素人格理论与实证研究前沿，介绍了五因素人格在测量、毕生发展轨迹的纵向研究结果及研究范式，推动五因素人格发展动力的先天与后天机制的理论进展，五因素人格发展的具体影响因素的最新探讨以及人格类型研究成果。本书适合心理学、教育学、社会学、管理学、经济学、哲学等社会科学各专业及公共卫生和医学研究领域的教师、科研人员、研究生和本科生学习参考，也可供幼儿园和中小学一线教师，政府与企事业单位管理者与员工，心理咨询和社会工作从业者以及关心人格、气质、性格、个性与自

本书稿在版基础上做了结构调整和案例更新。首先对本书稿内容进行重构，即根据孩子的心理发展规律，分为认知发展、情感发展、行为发展、品德发展、学习发展和生涯发展六大篇章。同时，在内容上坚持以积极心理学理论为指导，结合社会和教育发展的现状，新增了许多反映家庭教育成果和优选理念的内容和案例。例如在知识专栏上，增加了积极心理学、情绪ABC理论、情绪钟摆效应、人际关系理论、青少年的社交力、教育中的十大心理效

本书针对大学生的心理特点及存在的心理问题，从大学生心理素质教育角度出发，运用心理学及相关学科理论，结合大学生心理特点，系统阐述心理健康教育各方面的内容及培养方法、途径等，旨在对大学生进行心理疏导，提高他们的自我意识、自我调节能力，从而促进身心健康发展。?