本书将以《教师教育课程标准》和《教师资格标准》为依据，立足于教师教育的教学实践需要，按照教师资格考试《化学学科知识与教学能力》考试大纲，围绕化学学科知识、化学教学设计、化学教学实施与化学教学评价四大模块，广泛参考当前国内已出版的化学教学论、化学教学设计、化学教育评价、化学教育心理学等方面的相关教材与专著，力图在保持宽泛视野的同时，突出重点；在铺垫理论基础的同时，增加案例与例题，学以致用。本教材适合教师教育专业的学生以及准备参加教师资格考试的的本科生、硕士生参考使用。

本书由四个模块构成，共十章，每个模块均按照《初级中学教师资格考试物理学科知识与教学能力考试大纲》对应模块的内容与要求编写。各模块编写贯穿以《初级中学教师资格考试物理学科知识与教学能力考试大纲》为依据，以指导和辅助学生有效学习为指向，力求知识体系简洁明朗，选材丰富有新意，切合当代教师教育改革的现实需求；以学习目标、学习内容、章末小节、拓展阅读、自测题作为模块写作框架，力求清晰完整地呈现教师教育的知识体系及其内在关联；凸显理论与案例的结合，精选了大量案例（包括国考真题）并给予适当评析，注重学习者解决

　　《大学生素质养成教育实训教程》专注学生如何理解自己和周遭世界，关注学生感知自己、感知社会、感知自然的能力，提升学生构建自己与自己、自己与社会、自己与自然和谐共处的能力。《大学生素质养成教育实训教程》把理论知识蕴含在真实的生活情境中，遵循环境一认知一行为一习惯一发展的学理。《大学生素质养成教育实训教程》共有9个活动项目，包括35个教学单元。每个项目按照“活动目标”“行课准备”“活动单元”“第三课堂”的结构编写。
　　《大学生素质养成教育实训教程》可作为高等职业院校素质教育课程教材，也可作

　　通过对部分教学一线教师的问卷调查、访谈，笔者发现，尽管大部分教师已经关注学生的学习过程，关注学生的实践操作，但对数学基本活动经验的关注和了解仍相当缺乏。被访者对数学基本活动经验的内涵认识模糊，数学基本活动经验还没有成为小学数学教师日常教研中所关注的重点，在具体的课堂上并未有意识地围绕这一目标设计教学过程。究其原因，他们虽然知道以学科为本位的教学观念是不可取的，但潜意识里“教知识”仍是教学的主导意识。同时，他们对数学基本活动经验缺乏了解，无法明确地进行有针对性的教学实践。因此，从目前数学教学的

本丛书共10册,内容涵盖认物、动物、果蔬食品、汽车、唐诗、儿歌、拼音、汉字、恐龙、标志等10个方面，全面而经典，是妈妈给0到3岁宝宝进行启蒙教育的必备佳品！*本从书遵循孩子低幼时期妈妈是重要的教育者这一理念，不仅仅给孩子提供教育启蒙的材料，也给妈妈提供新适合的教育方法。*书中有趣的洞洞设计，引导宝宝手、眼、脑并用，在玩中学，在学中玩，增加了孩子的好奇心！大开本的书，精美的图片，让宝宝能触摸到真实的世界！妈妈和宝宝都会爱上这套书！

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