本书以《孙子兵法》的英译这一文化现象为案例，从文化研究的核心问题入手进行分析，贯穿如下观点：①译者的翻译不但是符号转换的产物，也是社会实践的产物；②《孙子兵法》英译的研究不但要着重文本，也须着重于人，即研究副文本；③《孙子兵法》的英译与权力、政治密不可分，译本的产生是一种政治实践；④译本的真与理性只是建立在规范制约的社会文化传统之下，而不是建立在形而上学之中，译者的情感在翻译过程中与理性同等重要；⑤文化心理的分析可以帮助我们理解译者以何种方式在自己设立的文化语境中对原作者和读者施加影响；⑥对译本

如果说人类语言学的发展史是一条长河的话，那么汉语方位词就是汉民族语言河流中一块小小的沙洲。时间在流逝，而它却越来越壮大，成为汉语史中一道独特的风景线。从动物都能感知的方位意识，到后来人类方位概念的形成，再到伴随人类思维的发展、语言的产生而出现的表示方位的字符……方位字（词）见证了人类由黑暗到光明、由野蛮到蒙昧、*终走向文明的漫长历史。
本丛书由三部专著组成，依次为：《汉语方位词前后发展演变史》《汉语方位词左右东西南北发展演变史》《汉语方位词上下内外里中发展演

　　《新丝路——初级商务汉语综合教程 II》是新丝路商务汉语综合系列教材的初级部分，包含上下两册，适用于能进行简单而有限交际的汉语初学者。课文内容以话题与交际功能为纲进行编排，注重培养学习者在日常生活、简单的社会交往和一般工作中运用汉语进行基本交际的能力。本教材借鉴任务型语言教学的基本理念，所选内容均是生活与职场环境常见的交际任务。考虑到学习者的学习需求与汉语水平，上册选取的全部是生活类任务，例如购物结账、问路指路、询问时间、谈论天气等；下册不仅适当扩展与深化了生活类任务的难度，还有针对性地增加

如果说人类语言学的发展史是一条长河的话，那么汉语方位词就是汉民族语言河流中一块小小的沙洲。时间在流逝，而它却越来越壮大，成为汉语史中一道独特的风景线。从动物都能感知的方位意识，到后来人类方位概念的形成，再到伴随人类思维的发展、语言的产生而出现的表示方位的字符……方位字（词）见证了人类由黑暗到光明、由野蛮到蒙昧、*终走向文明的漫长历史。
本丛书由三部专著组成，依次为：《汉语方位词前后发展演变史》《汉语方位词左右东西南北发展演变史》《汉语方位词上下内外里中发展演

本书从理论与实践相结合的角度阐释了当代应用写作理论，简明扼要地介绍了党政机关、企事业单位等常用的机关公文撰写，以及各类应用文的特点、写法和写作注意事项，并附有百余种案例。本书还对应用文的文风、语法、修辞、逻辑、标点、数字运用等写作技巧问题分别进行了论述，并指出日常写作中容易碰到的问题和有关注意事项。

　　《应用文写作（第二版）》分为九个项目，包括：行政公务、日常实务、创意策划，等等。本教材指导专科学生学习应用文写作，突出了人们在日常工作、学习和生活中比较常用的部分，书中新近的、大篇幅的例文将有助于初学者对各种应用文体的把握与运用。

《大学英语阅读教程》与新思路大学英语这一系列的其他教材（包括基础教程、读写译教程和视听说教程）配合使用，共四册。本书按照新颁布的四六级考试新题型要求，从历史地理、文化、科普、故事、社会等类别精选本书的阅读材料，力图使学生对大学英语四、六级的阅读材料有全面深入的了解。材料的选择和难度严格按照依据教育部颁发《大学英语教学大纲》一级的要求，遵循理论与实践相结合的原则，讲练结合，分为两大部分：（1）阅读技巧讲解；（2）阅读综合技能训练。本书是第二册第三版。

　　《语言学习题汇编》内容包括：普通语言学及其研究领域；语言学流派及其理论方法。包括描写语言学、功能语言学、结构主义语言学、转换生成语法等；语言结构系统，包括音系学、词汇学、形态学、句法学、语义学和语用学；语言学与相关学科的关系，包括心理语言学、神经语言学、认知语言学、语言与文化、文体学、语料库语言学、社会语言学和应用语言学等。
　　《语言学习题汇编》亮点如下：
　　·直接脱胎于课堂讲稿及训练，通俗易懂；
　　·内容全面，涵盖语言学主要相关研究领域；
　　·练习丰富，与考

	口语表达是法语学习中的难点。有些学生的书面和听力能力已到B2水平，但一到要开口表达的时候，就感到非常为难。即便有些问题看似很简单（例如介绍自己的个人情况），但要流畅地用地道的法语来回答，实属不易。法语口语必须要靠“开口说”才能得以提高，本书所设置的各项互动训练即是辅助学生进行“开口训练”的*工具。

　　《应用型大学英语视听说教程（发展篇 2 第三版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》编写立足大学英语教学现状，充分考虑与高中英语教学的衔接，循序渐进地安排教学内容。配合大学英语教学目标将教材体系分为“基础”“提高”“发展”三个等级。每个等级在选材、生词、练习、训练目标等方面逐层递进，学校可灵活根据学生入学水平、人才培养规格及目标等选择合适等级的教材，自主确定起始层次，更好地适应个性化教学的实际需求。
　　新版教材的编写以应用型人才培养为目标，遵循语言教学和学习规律，以提高学生的