本书分为三篇,共十三章内容,将职业人士在工作过程中涉及的具有普适性的管理知识、管理技能和管理素质以模块化的方式组织起来,为读者提供了全面的管理方法、工具和素质训练。本书充分体现了价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标:首先,将党的二十大精神融入教材,丰富课程思政内容,强化价值塑造;其次,将管理知识框架和
本教材包括管理研究方法导论、管理学研究问题的选择与设计、文献检索、阅读与综述、案例研究方法、问卷调查方法、实验研究方法、二手数据研究方法、相关分析和回归分析、聚类分析、因子分析、判别分析、联合分析、结构方程模型和管理类论文撰写规范等章节内容,力争做到体系完整且重点突出。
本书在传授管理信息系统及信息技术基础知识和概念的同时,更注重培养学生在IT应用中的创新思维能力、分析问题和解决问题的能力,引领学生树立正确的人生观、价值观与世界观,提升学生的创新力和力。本书除阐述管理信息系统的基本方法外,还涵盖大模型、知识图谱、多模态、元宇宙等新技术与管理信息系统结合的知识,可以作为高等学校计算机科学
本书是十二五普通高等教育本科国家级规划教材。本书以信息技术革命是推动信息系统发展,引起社会、组织和管理变革的原动力为主线,全书共分五篇:第一篇信息系统概论,阐述了信息系统的基本概念,组织、战略与信息系统,以及信息系统的管理层级;第二篇信息系统基础设施,介绍支持信息系统运行的数据管理技术、网络与通信技术、商务智能,信息技
本书为浙江省普通高校十三五新形态教材、智慧职教财务管理专业资源库专业基础课程管理学基础、浙江省高等学校在线开放课程共享平台管理学基础的配套教材。 本书内容分为管理与管理者、管理理论的发展、管理与环境、决策及其方法、目标与计划、组织结构设计、领导理论与授权、沟通过程与方法、激励理论与方法、控制及其方法、管理创新及组织、管
本书是高等职业教育校企合作双元开发教材。 本书以校企合作的项目任务作为情境,把会展企业、会议中心真实的项目引入作为实训项目,辅以必要的理实一体化作业,帮助学生提升综合竞争力。本书内容共有11个项目,分别为:会议认知识别真面目、会议策划凡事预则立、会议申报依规审批方行稳、会场布置环境提升体验、会议准备运筹帷幄之中、会议接
《管理心理学(第四版)》自始至终贯穿“心理管理学”的思想,将人的心理活动作为管理对象进行研究,将心理资源作为不可忽视的资源加以优化和配置,形成了以动机管理、认知管理、情绪管理、行为管理和组织管理为主线的全新的管理心理学理论框架和内容体系。全书遵循基础与应用、理论和实践相结合的原则,既重视对管理心理学基础理论、基本思想的
本教材以管理的基本原理、理论与方法为基础,以管理职能为主线,包括走进管理、追寻管理思想、决策、计划、组织、领导与协调、沟通与激励、控制与评价、企业战略与管理创新九大模块。每个模块附有“学习目标”“导入案例”“管理故事”“企业实践”“同步测试”“项目实训”“案例研讨”等精彩栏目。通过体系、内容和体例的创新,力争使教材编写
教育是思维的点燃,而非知识的灌输。本书从战略管理、知识管理等维度,从“问题现场”到“解决方案”,以“进场—沉浸—思考—记录—反馈”的教学闭环,用真实商业案例激活企业高管学员的管理思维,构建“永不下课”的学习场域,让知识在碰撞中迭代、让思维在对话中进化,赋能管理者从经验到洞察的思维跃迁。
培养学生领导力,是大学教育的一项重要工作。本书围绕得到全球认可的领导力发展模型——典范领导者五项习惯行为,以来自全球的学生领导者的真实最佳领导经历案例,引导学生在学习、社团活动、个人生活中,深入理解人人都是领导者的理念,使得学生们在认可这一理念的同时,认识到提升自身领导力的重要性,并在作者引导下,从书中学到提升领导力的
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