传统语言文字学，旧时称为“小学”，分文字、音韵、训诂三科。作者为适应时代需要，增改为六科“曰文字学，曰音韵学，曰雅学，曰方言学，曰语源学，曰训诂学”，接着分别阐述其研究对象、学术源流，再以改学科代表著作为纲，带动对该学科研究内容、研究方法以及相关理论等专题论述。当今研究传统学问的人，尤其是中青年学者，其最为缺乏的，恰恰是传统的语言文字的功力。本书阐述翔实而有系统，纲举而目张。既有理论，又重实践；既有学术性，又具实用性，有述有作，才思颖发。读者循序渐进，自可入斯学之门。

《学术翻译实训教程（轻工篇）》是《学术翻译实训教程》系列教材的第一册，旨在全面贯彻新时期高校英语专业人才培养的新要求，在保留词法、句法和语篇翻译技巧解析等传统翻译教材内容的基础上，深度融入了思政和跨学科元素。全书分成五个单元，分别对应“
设计学+中华艺术设计、食品科学+中华食品文化、纺织科学+中华服饰文化、生物技术+中华酒文化以及日用化学+东方美学”这五个学科方向与文化领域。编者希望用丰富有趣的文章、鲜活专业的语言和具有一定挑战性的实操训练培养大学生的跨学科意识与翻译能力，
树立他们

本书共分为两编，上编“困境：语文课程怎么啦？”从文类的角度，对我国现代语文课程的演变过程及现状进行考察，揭示“散文为主导文类”所造成的阅读教学困境，剖析“散文化”所造成的写作教学困境。下编“突围：语文课程可以怎样？”结合语文教材编撰、名师课例研究和共同备课的实践，探求合理的语文课程内容。

《国际交流英语教程》共有12个单元，内容涵盖了国际交流的三个主要方面，包括日常交流、学术交流和商务交流。通过观看慕课、教师讲授、课上训练、课外阅读和实践作业等途径，本教材旨在让学生了解并掌握国际交流必备的英语知识和技能，为他们以后参与各类国际交流活动做准备。教材配套的教学建议、PPT课件、练习题参考答案等，读者可登录www.tsinghuaelt.com下载使用。
《国际交流英语教程》适用于高校英语文化类选修课，也可供具备一定的英语基础，有国际交流的愿望、机会及需求的学习者和涉外工作者参考

《新编演讲与口才》包括“演讲原理篇”和“口才应用篇”。

“演讲原理篇”：

一是基于教材的科学性与专业性，确定了演讲原理的基本内容：演讲学概述、演讲的类型、演讲的准备、演讲稿、演讲的表达艺术、即兴演讲、怎样提升演讲水平、怎样充分表述观点和演讲者的控场艺术；二是基于教材的与时俱进、紧跟新时代步伐，增加了多年来的研究成果——怎样提升演讲水平和怎样充分表述观点，科学性与专业性较强。

“口才应用篇”：

基于教材的实用性、可操作性与可读性，选择确定了文化素质教育的几

《新编电子商务英语（第三版）》的编写结合电子商务专业教学的实际需要，从国际机构、知名媒体和专业网站等渠道选取
具有实用性、新颖性和前瞻性的专业文章作为课文，进行全面的分析和讲解，帮助读者通过学习提高英语
水平和研究电子商务专业的能力。《新编电子商务英语（第三版）》分为电子商务概述、电子化营销与电子金融、企业电子商务、行业
电子商务、电子商务案例和电子商务技术与安全6个篇章，每篇均包含3个单元，有详细的讲解和延伸阅
读，读者可根据需要进行精读或泛读，从

《新编演讲学》系全国高等学校演讲口才课程经典教材和全国教育培
训演讲口才课程经典教材。该教材是根据全国高等学校演讲学课程的教学
需要与师生的建议编写的。本书运用演讲学的理论，借鉴社会学、文化学、心理
学、思维学、美学、传播学、语言学与口才学等相关学科的理论与方法，论述了
演讲学的基本原理与规律。该教材紧跟新时代的步伐，采用新的视角、新的理
念、新的材料与新的方法，在原《演讲学》教材的基础上精心编写的。全书由演
讲原理篇和训练方法篇

“新贯通”应用型技能英语系列教材注重语言学习和德育教育，甄选具有正确价值导向的社 会热点话题，配以听说读写的语言训练，使语言的运用和素质的养成同步实现。 本书为《应用型技能英语——提高篇1（第3版）》（学生形成性评价手册），共10个单元，其 中含期中测试和期末测试各1个单元。每个单元由语音，词汇、语法与文化，情景对话，阅读理 解，翻译和写作6部分组成。内容和形式上参考了AB级、专接本、全国大学生英语竞赛的部分题 型，特别增加文化常识选择题来进一步提升文化在语言学习中的重要性。

"本书为大学通识教育教材。本书共12章，分为创意思维理论，创意思维训练方法和创意写作操作指导三部分。第一部分主要介绍创意思维的相关理论，第二部分介绍创意思维训练的各类方法，第三部分借助10种思维训练方法对写作过程中的各环节进行分析，并围绕例文案例进行写作操演。本书结合理论知识与实操训练，便于学生更好地将理解创意思维，并将创意思维应用于创意写作中。本书既可作为大学创意写作课程教材，也可供社会读者阅读参考。"

"本书主要是普及非虚构写作的方法和理念，让大学生用写作的方式理解社会与世界。本书主要包括三个方面的内容：一是非虚构写作的传统和历史；二是非虚构写作与文学、新闻、社会学、人类学等其他学科的关系；三是非虚构写作与20世纪中国历史、文化的关系。本书将非虚构写作作为通识教育，培养学生从社会、历史、文化等视野反思新闻何为以及新闻的功能等问题，尤其是移动互联网时代所带来的新变化。好的非虚构作品既要有丰富的叙事和性文学性，又要有深刻的社会意识，更要有一套总体性地理解社会和世界的知识框架，才能让不可见