“战国策派”伦理思想的最大特色在尚力，展现的是“尚力的伦理精神”。力本身不是德，而力之为德，在于力是“战国策派”实现其伦理目标——救亡图存、民族国家——的手段和方法。通过对“力”的崇尚、把握、运用和拥有，而实现挽救民族危亡和建立民族国家这一伦理价值目标。从而具有一种高尚的伦理意义，并成为一种德。在此意义上，本文将“尚力”作为“战国策派”伦理思想的精神内核。

本书力图从哲学史的角度全面系统梳理西方中世纪哲学发展的基本脉络，从哲学史、思想史的角度阐述西方中世纪哲学的历史演进。本书所关涉内容上承传统古希腊哲学，下接16至18世纪近代西方哲学，拟从以下5个部分展开：（1）概论：中世纪哲学的基本问题（包括理性与信仰关系问题、上帝存在的证明问题、共相问题等等）；（2）序曲：希腊哲学与希伯来文化的有机融合（主要阐述中世纪哲学产生和发展的基本历史背景和思想渊源）；（2）奠基：教父哲学的思想贡献（主要论述中世纪早期哲学发展状况）；（3）高潮：经院哲学的辉煌

《老年心理学概论》共九章。第一章是老年心理学概述；第二章至第八章是老年心理学的基础知识；第九章是学习和掌握老年人心理调整和适应的方法和技巧。该书紧密结合实际，内容丰富，凝聚了课题组各位领导和专家的研究成果。本书各章节中的“开篇案例”、“心理关爱小贴士”、“关键术语”及“分析思考题”等具有一定特色，为本书增添了趣味性和实用性。

本书汇聚了20多个在中大医院精神心理科住院就诊的青少年的病例，他们中大部分是学生，有的因为学业的压力而不堪重负，有的因为与父母的关系不和而挣扎，有的因为人际关系而近乎崩溃------而这些孩子的家庭中家长的焦虑和纠结同样不可忽视。本书在每个病案的故事之后都有“家庭教养分析”、“心理咨询师分析”和“专家点评”，帮助更多的人认识青少年的心理问题，同时让更多的家长能重视孩子成长中的变化，更好地了解孩子、帮助孩子，让他们心理健康、精神平和。

本书主要包括概论、心理的生理基础、意识与注意、感觉和知觉、记忆与学习、思维与创造性、智力、动机与情绪、人格、人际交往与社会影响、心理健康、毕生发展共12章内容。

本书的主题是创业思维，强调对学生创新创业思维意识的培养。全书主要包括创新性思维及思维障碍、创新意识的培养、创新性方法的选择、创新能力的提升等方面的论述，最后落脚与创新思维的开发和训练，旨在用实践培养思维的创造性。

本书为武汉大学双创规划教材，作者以动力的创新与智慧的思维为核心，从整合思维与创新、互联网思维与创新、批判思维与创新、统摄思维与创新、发散思维与创新等九个方面进行论述，最后提出了创新思维训练方法以及在创新活动中应该具备的素质和休养，认为要成为具有创新实践能力的人，要同时具备知识与技能、思维方法、创新素养三方面的能力。

本书系统介绍了逻辑学的基本理论，特别是现代逻辑理论的基础知识，主要包括传统词项逻辑、现代命题逻辑理论、现代谓词逻辑理论、现代模态逻辑理论基础，以及逻辑思维的基本规律和非演绎逻辑的推理方法等内容。本书在内容安排上注重循序渐进和深入浅出的理论分析，为使读者准确地理解和掌握基本概念和基础原理，书中配备了丰富的例题和练习题。本书适用于高等院校哲学、法学、管理学、语言学，以及教育学等专业，也可用于继续教育，网络本科学生教学和学习之用，还可用于各种层次初学者学习逻辑的入门书。

本书先从情绪管理心理学的基本理论出发，具体化地描述了导致个体主观幸福度下降的十四个认知错误，这些认知错误不但存在于意识层面，而且存在于潜意识层面；接着批判了导致个体和周边亲密人群产生巨大负面情绪体验的五个负面人格；最后，介绍了几种基本的情绪管理方法。现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的重要组成部分。本书适合高校经管类师生选作教材，也适合一线管理者作为情绪管理的方法使用。

本书按照当代职业教育的人才培养要求，又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，激发学生的学习兴趣，培养学生可持续发展的张力。 本书可作为幼儿师范院校的学生使用，也可作为从事幼儿教育的教师阅读使用。