《新编读报纸，学中文——汉语报刊阅读 高级 下》是专为高级级汉语水平的学习者编写的报刊课教材。选材注重趣味与新意。在编写这套教材之前，先后对130名高级级水平的留学生作了报刊话题兴趣程度的调查问卷，对学生比较感兴趣的话题优先编入教材；同时又选人了一些反映中国近些年新出现的新事物的报道，这样力求使教材内容既别具趣味又充满新意。作为初级教材，有意控制教材的难度，便于学生更容易地理解和学习。本教材难易适当，语言点实用性强，注重报刊词语句式的运用、同义词的辨析等，重视对超纲词比例的控制，突出报刊阅读

《中公版·2018湖北省农村信用社招聘考试辅导教材：全真题库》为了帮助广大考生更好地把握考试的脉络，中公教育湖北省农村信用社招聘考试研发团队根据招聘考试要求，结合历年真题及考试说明，编写了本题库的各部分内容。

本书主要包括：

*篇 综合知识

第二篇 职业能力测试

第三篇 专业知识

这些专项是根据近几年湖北省农信社真题的考点进行提炼的，方便考生进行考前训练。

《大学英语2：高升专阶段》根据全国高校网络教育考试委员会制定的《大学英语考试大纲》编写，供高校网络学院不同层次的非英语专业学生使用，是一套符合网络教育特点和学生实际需要的全新多媒体教材。

任务驱动教学法是目前国外英语教学中普遍采用的方法，是一种提高英语学习者学习兴趣和动机的有效方法。任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，特别重视目标的达成和教学情境的创建，学习者必须带着真实的任务在探索中学习。从教学者的角度看，任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法；从学习者的角度看，任务驱动是一种适用于学习操作类的知识和技能的学习方法。本书共分八章，从任务驱动、学习动机、学习态度、学习效率、学习方法、教学方法、教学改革、教师素养八个方面，结合英语教学，对任务驱动教学法进行全面

　　《日语阅读教程（下册）/新世纪高等学校日语专业本科生系列教材》分上下两册，每册20课，涉及日本文化、社会、经济、语言等各方面，且内容新颖，大多为反映当前日本现状的文章。每课的课时为2课时，可根据兴趣和需要进行选择。每课由课文、单词、语法注释、练习、日本文化小知识和参考译文等部分构成。其中练习部分，改变了原教材里只有思考题的做法，既有对语言现象的复习，也有对内容理解的巩固，还要求学生就有关课文的问题进行分组讨论，这也是《日语阅读教程（下册）/新世纪高等学校日语专业本科生系列教材》的新颖之处。另

　　《中级日语语法新解（中级 日本语 文法）》将日语教育中级阶段涉及的语法项目，选取了54项。可以说基本涵盖了中级阶段的语法项目。语法项目的顺序如下：复合格助词、提示助词、句尾表达方式、从句。

　　《认知语义学》共分两卷，原为MIT出版，是认知语言学和认知科学的奠基著作之一，在国内外学界产生了重要的影响。作者为Leonard Talmy教授，是语言学学者，认知语言学创始人、美国认知科学家、纽约大学认知科学系主任。本书为Leonard Talmy倾尽毕生之心血撰写而成。本书奠定了认知语义学的基础，是认知语言学领域研究者必读之作，其内容丰富翔实，不仅对语言学的分支（尤其是语义学、句法学、类型学等）具有方向性的引导作用，而且对人类学、文学、心理学、哲学、文化研究、神经科学、人工智能等学科中的

本书主要内容如下：导 论：基础素描，设计素描，艺术设计的素描与传统素描的关系；靠前章，设计素描的基础理论；第二章 设计素描的形态表现；第三章 设计素描的应用；第四章 设计素描的作品欣赏

本书包括比一比，谁长得高、四季歌、看医生、客人来了、我的宠物、上海的天气、打电话、生日礼物、在生日晚会上等26课内容。

     除了考虑语法教学“教什么”和“怎么教”之外，本书立足于 “教谁”和“如何学”两个因素，将每一节内容分为案例导入、基础知识、案例分析、思考练习和拓展阅读五个部分，以案例的形式引出相关知识点，并对案例进行分析和解释，从而增强教材的实用性和针对性。每一节后的思考练习可供师生在课上、课下讨论，也可作为书面报告的作业题目。拓展阅读部分列出的书目既是我们编写每一节内容时的主要参考书目，也便于读者进一步研究和自学。