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本书为高等院校教师教育公共课教材，旨在提高师范生及中小学教师的班级管理水平和人才培养的质量。本书基于先进的教育理念，以学生为本位，注重对学生的激励，结合具体实例详细介绍了班级群体的组建、班级组织的建设、班级常规的建立、偏差行为的处理、班级环境的创建、学生学习的指导、人际关系的协调及班级文化的构建八个方面的具体操作及注意事项。     本书力求把班级管理的理论与班级管理实践操作结合起来，重点突出班级管理理论知识在教育教学管理中的应用。本书既可以与《班级管理实务（第2版）》配套使用，也可以

"本教材基于国家传承发展中华优秀传统文化的新时代背景，围绕幼儿园教育立德树人根本任务和幼儿园教师的实际工作需求，融理论、实践、反思于一体，是切实提升幼儿园教师开展中华优秀传统文化教育活动能力的训练教材。    全书共分为三章，第一章是中华优秀传统文化的内涵及其教育意义，第二章是适宜幼儿园教育的中华优秀传统文化主要载体，第三章是中华优秀传统文化融入教育活动的设计与实施。各章节均提供了相应的数字化资源，供教师学习和参考。教材的编写遵循幼儿园教师的学习方式与特点，总体内容安排上，帮助教师首先

本书针对当前大学生的安全形势，系统地介绍了大学生安全教育目的、意义和安全防范的方式、方法。全书内容主要包校园安全概述、生命安全、人身财产安全、交通出行安全、火灾逃生安全、电信网络安全、公共卫生安全、自然灾害安全、心理健康安全、和谐校园建设等。本书旨在帮助大学生养成良好的安全习惯，提高安全意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范能力。本书内容全面，讲解通俗易懂，案例真实恰当，非常适合作为高等职业院校安全教育相关课程或讲座的配套教材，也可供学生课外阅读和参考。

本教材编写的核心理念是培养应用型人才。立足于中高等音乐师范专业教学大纲的基础上，紧密结合《义务教育艺术课程标准(2022版)》，以“小学教育专业认证标准”为指导，围绕小学音乐部分及中高等音乐师范教学的特点，联系小学音乐课堂教学实践，突出小学音乐教学的科学性、系统性和实用性，同时吸收国内外优秀成功的教学思想、观念和方法，以提高小学教育师范生的音乐素质和从事小学音乐教学能力的素养。本教材分为基础理论篇、教学实践篇、教学论篇三个部分。对小学音乐教师在具体教学实践中如何有效落实课程目标，如何合

本书介绍了幼儿园玩教具制作与环境创设的基本理论知识，阐述了幼儿园玩教具对幼儿发展的重要价值和幼儿园玩教具制作的基本要求。根据制作材料的不同，幼儿园玩教具可分为纸材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、废旧材料玩教具、自然材料玩教具等，本书对这几类幼儿园玩教具的特点与应用、操作技法要领等进行了详尽介绍，并选取典型案例进行了制作步骤的讲解，力图帮助读者掌握幼儿园玩教具制作与运用的基本方法和技能。

本书分两部分：第一部分面向实训教师探讨师范生专业实训体系的构建与实施路径；第二部分侧重师范生专业实训指导，首先从小学数学教学中课堂导入、课堂提问等基本技能切入，指向教师资格证国考与地方教师招聘考试，撷选典型案例，围绕教材分析、教学设计、模拟授课等展开系统有序的专业实训，最后讨论师范生校内外实训及教育论文写作。本书依据义务教育数学课程标准，理论阐述与时俱进，实践资源丰富致用，凸显时代性、针对性，不仅提供基本实操模式，更注重引领读者展示个性、敢于创新，提升专业实践素养。
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本书是管理心理学和课程思政相结合的典型案例分析书籍，收录了管理心理学不同章节的典型思政案例，同时，引用了许多经典的管理心理学理论和哲学理念，并运用到实际案例中，供读者参考和学习。从心理学专业角度构筑了有特色的管理心理学思政案例分析，全书与《管理心理学》教材章节-一对应，通过丰富多彩的案例以及精彩的分析，引领读者从管理学和思想政治教育的角度审视管理问题，适合作为广大高校教师、本科生、研究生、管理者及心理学爱好者的专业教材。该教材将管理心理学与思想政治教育相结合，旨在培养读者的管理思维和领

 本书立足课程改革，吸纳历史课程理论研究与实践成果，力图改变当前“历史课程与教学论”教材侧重于教学论的研究分析、忽略课程论的不足，努力尝试构建明确的“历史课程论”研究理论体系。本书从教育政策与课程理论国家出发，介绍了我国历史课程改革的本义、课程设置的基本框架，分析了历史课程目标、历史课程标准内容、历史课程内容设置的思路、特色与不足，剖析了历史课程实施存在的问题以及课程实施的具体策略与方法，对历史课程评价的内容与实施方法进行了探讨，可以充分满足历史学专业师范生、学科教学研究生、课程与教学

本书总结了看图写话最简单有效的方法，以“找主角、会观察、加想象”三步训练，鲜明、直观地呈现从单图写话到多图写话的步骤，帮助低年级小学生解决无话可说的难题，既培养了孩子的观察力、分析力，又促进了孩子的想象力、表达力，保护了孩子的写作个性，激发了孩子的思维潜能。本书适合学龄前及小学低年级学生、教师、家长阅读。