本书共十个单元，每单元三篇课文。每篇课文后有两种练习，一是阅读练习，二是词语应用练习。

本书共分八个单元，前四个单元依次安排了段落分析、课文分析及列提纲活动等练习。

本书共分14个单元，内容涉及家庭生活、伦理道德、惊险经历、未来世界、文化教育、网络科技、社会问题等一系列课题，使学生在学习英语的同时，扩展个人视野，提高人文素养。

本书共八个单元，每单元大致由Pre-reading、In-reading、Post-reading三部分构成。

本书共8个单元，每单元包括单元主题导入、3篇阅读文章及相关练习。导入部分通过名言、提问等形式，激活学生的相关背景知识，激发学生对该单元课文的兴趣和思考。阅读文章配有详细的文化背景知识和难词难句注释，可帮助学生更好地理解选文的思想内容。

本书共8个单元，每单元包括单元主题导入、3篇阅读文章及相关练习。导入部分通过名言、提问等形式，激活学生的相关背景知识，激发学生对该单元课文的兴趣和思考。阅读文章配有详细的文化背景知识和难词难句注释，可帮助学生更好地理解选文的思想内容。

本书共有8个单元，每个单元分为阅读和应用两大模块。本书的应用模块涵盖语言功能，场景功能和信息功能。语言功能设计介绍，邀请，祝贺，约会，建议，拒绝，投诉等30多项；场景功能涉及商务对话，商务谈判，演讲等60多个场景。该教材精心选择职场需要的典型场景与任务，无论从教材内容到结构安排，从课堂活动构思到课外练习设计，都从学生的实际水平出发。

本系列教材编写遵循语言学习的自然规律，把听、说、读、写、译等语言技能训练融为一体，做到听说结合、听读结合、读写结合。体现以学生为本位的理念，充分发挥教师和学生的双主体作用，在互动中学习英语，在学习中强调功能，体现即学即用、快乐学习的教学理念。

该书共分两部分，第一部分“论法国符号学”系作者的同名专著，共有4章加一篇访谈录，系统介绍了法国符号学发展的历史脉络，分别涉及普通语言学与符号学的关系、普通符号学基础理论及评述、符号学的分支学派及其代表人物、解读法国著名符号学专家罗兰?巴特的内容等；第二部分“论文选编”系作者个人已发表的有关符号学基础原理、代表人物及应用符号学对文学作品进行分析的文章精选，主要聚焦于法国符号学开拓人物罗兰·巴特、符号学巴黎学派代表人物雅克·丰塔尼耶和安娜·埃诺的理论译介。

本套教材在设计、编写制作上贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲》中对大学英语教学性质、教学目标、教学模式、教学评估及大学英语参考词汇表等各方面所做的界定和描述，并在此基础上，结合外语教学理论与实际教学需要，进行教学理念和教学模式的探索与创新，开拓高职大学英语教学的新形式。