生态语言学的核心思想就是强调语言在与人、社会、环境的相互作用中如何体现生态哲理（ecosophy）以及探求语言与语言使用环境（包括自然的、社会的、心理的）之间相互作用的机理和规律，建构和谐、生态文明的社会。本书从这一视角入手，借鉴复杂动态理论，提出生态交互语境模式，并运用这一模式分析广州多语文化及教育中民族身份认同和外来语言文化的共生共存关系、讨论了粤语方言和粤剧等濒危问题的解决方法，从多层面阐明广州多语文化的生态交互建构思想。关键词：生态交互、语境、生态语言、多语文化建设、濒危

英语和其他语言一样，是由词汇、语法和语音构成的体系，其中语法居于中心环节，起着关键的作用。本书与传统语法在编撰结构安排上有所不同，从基本句子结构入手到主谓一致，旨在使学习者有效地构建正确的句型，掌握各类词汇在句子中的成分与作用，以便明确谓语动词和非谓语动词的句法功能，*后过渡到复合句，使学习者全面掌握英语语法。本书由长期从事英语教学，具有丰富教学经验的高校英语教师编写，收集了高校及社会上各类英语考试的要点和达标要求，将各类英语考试中所存在的实际问题归类分析，确定本书的内容和体系，具有较强的

《新世纪韩国语口语教程初级下》是新世纪韩国语的重点教材，由中韩两国专家联手打造。

本教材共15课，场景设置贴近现实，语言生动活泼，注重培养听说能力,引导学习者学到切实实用的韩国语口语。强调对语法的针对性练习，除了对每段课文中新出现的语法点分别进行说明之外，还有针对性地列出练习题，帮助学习者迅速掌握这些语法点的正确含义和具体使用方法。注重加强听力训练，每段课文前给出与课文内容相关的插图和生词，在读课文之前，学习者可以先听录音，借助插图和生词大致了解课文内容，提高听力水平。教材制

《走遍西班牙新版2教师用书》是《走遍西班牙新版2学生用书》的同步教师手册。内容包括教师用书的使用方法和建议、课堂指导和练习答案等。本书旨在为教师和学习者更好地使用学生用书提供方便。

　　《循序渐进大学英语写作（第2版）/英语语言文学系列教材/新世纪高等学校教材》是一本帮助中国学生了解英语写作规律、提高英语写作水平的教材，特点是：信息量大，针对性强，讲练结合，以练为主。例句及范文是从英美原文中精挑细选的，语言力求地道并通俗易懂，可供读者模仿。《循序渐进大学英语写作（第2版）/英语语言文学系列教材/新世纪高等学校教材》注重英语写作的实用性，有一个章节专门介绍英文书信的写作格式及多种信函的写作方法。在大多数情况下，同一类的练习有两套：一套附有答案，为自学者提供参考；另一套不附答案

　　《口语教程4（实践篇）/新思维应用型本科英语专业规划教材》内容以每个行业领域的岗位职责和资质（留学要求）为基础，以入职培训（申请留学）为切入点，依托各个行业的工作（学习）场景，模拟真实的职场（海外留学）交流环境，并对所模拟的工作（学习）表现和职业（求学）前景进行总结、评价和反馈。
　　本教程包含八个单元。根据教学活动内容安排，每个单元可做2～4课时设计，适合英语专业大一或大二学生使用。七个行业单元的结构分布与功能介绍如下：
　　岗位职责与资质：基于岗位招聘职责与资质，让学生了解真

　　《日语会话（3）/新标准高职高专日语专业系列规划教材》根据高职学生的特点，与综合日语教材相配套，重在日语会话练习，不寻求语法的全面、详细讲解，侧重知识点的综合运用。会话内容贴近日常生活，生动有趣，版面设计图文并茂，便于学生积极、主动地投入会话练习。练习形式多样、话题新颖、图文并茂。根据教学内容设定不同场景，充分发散学生思维。通过学生互评，教师点评发现问题、解决问题，旨在提高学生跨文化交际能力。

　　《日语泛读1/新标准高职高专日语专业系列规划教材》为零基础高职高专日语专业学生量身打造，以传统的“学校语法”为基础，从比较文化角度寻找跨文化的差异点，并将其在适当的场景中自然地反映到语法学习中去。选题主题涵括日本生活的方方面面，有趣味性和时尚感。对提高学生在商务活动中实现跨文化交际能力具有现实意义。

　　《听力教程4/新思维应用型本科英语专业规划教材》以常见的历史、地理等为单元主题，在扩大学生专业知识和文化视野的同时，培养他们的语言运用能力和人文与科学素养。
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本书由小说、诗歌、随笔和论说文等不同体裁的12篇文章组成。每课分别设有课文、注释、单词、语句学习、表达学习、练习、文学·语言小知识和阅读8个部分。