内容简介：
　　对于人格的分析理论很多，常见的有精神分析论、特质论、生物论、人本论、行为／社会学习论、认知论等。这些理论均从不同的角度对人格的形成与发展做了分析。就目前的人格心理学发展而言，还存在一些重要的研究缺陷，主要表现为：人格心理学的理论水平得不到发展，近几十年来人格心理学理论几乎没有得到发展；对现实社会中存在的心理现象的解释力十分有限，心理学理论被束之高阁，并没有真正地运用到对现实人格现象的解释中，现代心理学成为实实在在的玄学，不接地气。
　　基于此，《亚人格心理：分析、测

《老子》为春秋时期楚国人老聃所著，道家学派代表作，是中国传统文化的两部主要经典之一。作者将老子章句进行分类编排，并给出所选章句大意，将《老子》书中的主要思想，如“道法自然”“无为而治”“柔弱处上”“见素抱朴”等通俗简明地表达出来。软精装、小开本，便于携带使用。

书立足基础创新能力的养成性培养，从创新思维与方法的本源出发，以体验学习理论为指导，以创新活动的思维引导、工具实施、实践融通为主线，将课程总体框架分为相互联系的三个部分。*部分心法篇创新思维，按照建立创新自信突破思维障碍感悟创新思维收获思维果实的知识路线分为七个子模块：挖掘思维的潜力（全脑思维）、打破思维的惯性（惯性思维）、突破思维的象限（发散思维）、架起思维的桥梁（联想思维）、展开思维的翅膀（想象思维）、倒转思维的方向（逆向思维）、捕捉思维的火花（灵感思维）；第二部分技法篇创新工具，按照发现问题

你的所闻所见是坊间传闻、常识，还是无稽之谈？
你是否相信某些人所说的遭到外星人的绑架？
大脑作为人类行为的“总指挥部”，是如何控制我们的行动的？
很多动物可以感知到人类感知不到的东西，我们人类又是如何感知周围世界的呢？
如果失去记忆，我们将会怎样？
催眠是如何实施的？它是一种什么样的状态？
在生命旅程的每个阶段，人们会有哪些特点、遇到什么样的问题？
压力会给人带来什么样的影响？心理压力会带来致命的身体伤害吗？
……
《心理

本书提供一种直截了当、系统的框架，帮助读者建立以行动为导向的习惯来拒绝拖延症，类似于一本行动指南，却不只是提供日常行动计划的制订，而是更侧重于鼓励读者采取行动。

本书从职业教育“创新思维与创新方法”的角度出发，对教学内容与教学方法做了全新的设计，所涉及的知识面广，内容涉及打开创新之门、突破思维定势、发明问题传统方法、创新思维技法、zui终理想解（IFR）方法、无所不在的发明创造、提高系统协调性的发明原理、消除有害作用的发明原理、改进操作和控制的发明原理、提高系统效率的发明原理、技术系统及其S曲线、用矛盾矩阵求解技术矛盾、用分离方法解决物理矛盾、技术系统进化法则和路线；附录部分提供了思维训练与部分实训活动的部分参考答案。本书内容实操性强，把创新思维与创新方

本书是反映高职教育教学改革最新理念的任务驱动型教材开发的有益尝试。内容紧密结合职业人士形象设计的实际，丰富而新颖，包括仪容形象设计、服饰形象设计、仪态形象设计、形体训练、语言艺术、社交礼仪、求职应聘、职场沟通、气质培养九项任务，每项任务由案例导入、任务分析、实训项目、知识链接、思考练习构成，通过实训项目引领，运用情景模拟、角色扮演等教学方法，以教师为指导、学生为主体，让学生做中学、学中做、学做结合，指导其提高职业形象设计水平，塑造出全新的职业形象。
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　　《广告学理论与当代实务》基于科学性、简明性和实用性的原则，以广告活动的基本过程为线索，内容包括广告环境、广告受众、广告媒介、广告调查、广告心理、广告创意、广告文案、广告制作、发布与代理、广告效果测度、广告战略与策略、广告规制等，全面介绍了广告经典理论和实务技巧。在编写中，本书注重基本原理、职业观念和实用策略的有机融合，突出理论培养与技能培养的双重目标，力求内容的丰富性与灵活性。
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