本书是国家社科基金项目的结项成果，全书较为系统全面的介绍了应用认知语言学。应用认知语言学的基本观点是将认知语言学的理论原理和概念模型应用于中国语境下的英语教学的实践，有助于提升英语教与学的水平和质量。我国英语学习者在学习和发展英语语言水平和能力的过程中理解和把握英语中的特殊语言现象如习惯用语、短语等的隐喻基础和认知理据有助于提高他们的学习效果。 本书把认知语言学的理念和应用语言学的实践结合起来从而确立应用认知语言学的学科地位，构建具有中国特色的应用认知语言学体系具有重要的学术价值和教学实践意义

"本书是“十三五”职业教育国家规划教材，全书以培养高素质技术技能人才的人文素养和职业素养为编写着力点，共分十个单元。利用选文和课内外训练，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强对新时代职业人才所需的职业精神和工匠精神的培育，体现了教材的职业教育特色。选文不局限于文学名篇，而是根据人才培养目标的需要，更加贴近社会现实，突出时代性，选择与社会、科技、生活、艺术等相关领域关系密切的篇目。为增强教材的适用性、科学性、先进性，教材注重中高职的衔接，图文并茂、生动活泼的设计，体现出较好的可读性和易学性。

本书无政治性问题，价值导向准确。本书是一本系统的写作入门教材，适用于英语写作的初学者，尤其是大学初年级学生，本书以学生为中心，既可以选用它为写作课教材，也可用作自学写作的入门教材。本书共分四个部分。第一部分介绍短文写作，是全书的基础，也是所有写作形式的概念基础；第二部分列举了八种作文的方法；第三部分涉及大学阶段专门体裁的写作；第四部分介绍写作中常用的标点符号和遣词造句的技巧。本书内容丰富，简单易懂，所介绍的写作方法可以用在多种文体中，具有较强的实用性。

本书首先对古代音韵学术语作了讲解，为初学者理解和学习相关历史文献打下基础。然后围绕音韵学研究的核心——《切韵》系韵书、韵图等代表性文献讲解中古音系和等韵学，并在此基础上讨论上古音系的研究。最后讲述以《中原音韵》为代表的近古音系。

本书包括七个单元。第一单元介绍学术语篇的基本特征、学术阅读与写作的重要地位、常见技巧和方法步骤。第二单元至第六单元讲授学术语篇包含的十个部分的概念功能、结构模型、常见问题和常用语言等，具体涵盖学术语篇的引言与文献综述、理论框架与研究方法、研究结果与讨论、结论与启示、摘要与致谢。第七单元介绍学术语篇需注意的其他重要事项，包括剽窃、引用、数字、缩写、大写、标点符号和技术辅助工具。每个单元以提纲挈领的学习目标为预习导入，以简明扼要的知识与技能为核心内容，以形式多样的任务训练巩固所学，以归纳要

英语科研学术演讲教程，完全依据科研学术展示实践中自然、逻辑的步骤、知识点、方法论进行编撰。全书分四个模块，15个章节。第一模块以产出高质量学术演讲讲稿为目标，对学术演讲讲稿的语言特征如何、逻辑框架结构如何及学术演讲语言语体风格如何进行回应和讲解。讲练过程中，筛选最新的学术话语文本的同时，也采用了大量的北航在校生撰写的科研学术文本，课程资料和设计均符合和贴近在校生的认知及学习风格特征。第二个模块以产出高质量学术演讲展示PowerPoint为目标。学术展示PowerPoint在组织、设计，尤其

本教材拟和正在开设的《职场交际英语》课程配套使用。本教材主要面向非英语专业研究生或英语专业高年级本科生；也可供已经进入职场或即将进入职场的人士作为提高职场英语语言交际能力的参考书使用。编写并拟出版该教材的动因是因为经调研后，发现目前相关教材多以职场中所需掌握的英语的听说读写技能训练为主，而且各项技能相互割裂，没有成体系。现对部分可以使用教材简单分析如下：
目前，同该教材相类似的教材有商务印书馆引进的《柯林斯商务英语》系列包括口语、写作等；外语教学与研究出版社出版的《高级职场英语写

本教材以我国英语学习者真实的写作过程（从信息收集、思路整理、概念阶梯、段落结构特征到正式文体的语篇特征、逻辑关系、连贯、前言和结语以及中式英语特征等）入手，强调写作过程的真实性和逻辑性。教材每单元以我国英语教育研究最新成果产出导向法为内容设计原则，将驱动、促成、评价三环节运用于每单元活动设计中。从驱动环节开始激发学生认识到自身知识和技能方面存在的不足，再根据学生的写作问题，提供内容、结构、语言上的促成活动；最后以评促学，有效实现单元教学目标和产出目标。

本书为集教材和教参为一体的综合读本，使用对象为英语专业高年级本科生和全校高年级公开课的大学生。教材展示经典语言学理论和原则，呈现生活中的语言学现象，通过真实、丰富、多样化的输入帮助学生发现、理解和解释生活中的语言学现象，帮助学生成为语言分析者、语言美的发现者，最终成为专业素质更强的语言使用者。英语语言学新形态教材试图弥补以往教材内容相对固定、例子单一、可读性较差等问题，更好地实现以学习者为中心，自主学习、探索式学习的学习革命。采取英汉双语编写，尽力打破学生英语阅读能力的限制，扩大读者群和教