在二十一世纪中叶，新米德尔敦的精英儿童排队接受治疗，政府要将他们变成乖巧听话、行为端正的公民。十五岁的麦克斯威尔?康纳斯整天调皮捣蛋，与周围环境格格不入，还是个涂鸦小能人，尤其是在他的小妹妹艾丽也被当作治疗目标时，他观察到了一些变化，并日益为之担忧。
马克斯和他最要好的朋友达拉斯逃过了治疗，但是必须假装成了行尸走肉般的“僵尸”，还得眼睁睁的看着自由与希望渐渐泡汤。马克斯一家决定带着达拉斯一起离开新米德尔敦，去到外面的未知世界，这时马克斯的创造力不再是碍眼的缺点，而成了意想不到的惊喜。

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小学生奇兵兵能听懂蟋蟀的语言。一天夜里，他偶然听到草丛里三只蟋蟀在商量着毁灭地球，动物园是它们的*个目标。随后，动物园里所有的动物在一夜之间离奇死亡……谁是罪魁祸首？在鬼马叔叔、刑警队长等的帮助下，他们成功制伏了肇事者。不料，企图毁灭地球的真凶另有其人。谜底被层层剥开，一个惊天阴谋浮出水面，一场保卫地球的旷世之战展开了……

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奇兵兵和怪博士在一个发霉的糖果盒里，发现了一个原始而美丽的世界。那儿生活着传说中的神兽、原始人，那儿长满奇花异草，树木高达数百米，一棵树上居住着一个国家。其中两个小国，因为如何吃猴屁股瓜的问题，发生了连年不断的战争。为了调解战争，奇兵兵缩小了进入糖果盒世界。同时，几伙国际大盗想霸占糖果盒。糖果盒世界内外陷入重重危机……

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奇兵兵*近被尿床困扰，这让他寝食难安。鬼马叔叔给他送来了一块中世纪女巫的魔法石，请他协助破解其中的秘密。自从得到魔法石，奇兵兵每次闭上眼，都会进入同样的梦境。梦境里有一座永远也走不出去的石头院子和一只一天到晚都在数星星的黑猫。奇迹接连着发生，奇兵兵进入了梦境中的梦境，重重梦境，是真？是幻？是谁掌管着这一切？让我们打开书吧，在这里寻找答案……

本书共分为几个部分：一为口述史，由韩山师范学院图书馆采访，叙述林英仪老师四进韩园的前前后后。二为述论、通讯，重点记述潮州与韩园诸多名贤俊彦及有关史料，篇幅占全书之一半。余下篇幅分别是序言、碑记、诗歌与附录。其中林英仪老师口述史时间跨度从1950年赴韩师读书、1956年进韩师参加第二届小学行政干部轮训班学习、1960年到韩师任教一直到退休并任校友联络员至今，经历了韩师从中专、大专、下马、复办到升本的一系列过程，是弥足珍贵的校史资料。论述、通讯主要记述韩园众多名人，如陈伟南、饶宗颐、詹安泰、陈

　　《幼儿文学/学前教育专业“十三五”规划教材》的理论知识通过文体概述、作品欣赏、创作指导三个部分，循序渐进地培养学生理解美、欣赏美和创造美的能力。幼儿文学教程与早期教育、学前教育专业知识是密切相关的，因此，我们在理论知识编写的过程中融进了“学前心理学”“学前教育学”“学前儿童语言教育”等专业课程的理论成果，将文学性和专业性结合起来。

本书分为上下两篇。上篇采取日本特定历史阶段的朝代为标志，以奈良时代为轴心，上溯古代，下接平安朝、镰仓、室町到江户幕府末期，概括为日本古典文学。下篇以明治维新为起点，对于从明治到昭和各个阶段的文学，以公历标示年限，以“概述”为脉络，以年代称号(如明治、大正、昭和)为大体的区分，分别归属各章节中，概称之为“日本现代文学”。本书旨在提供简明而系统的日本文学史(包括中日文化交流的历史)知识，便于参照阅读各个时期最有代表性的华家和作品，深入了解其反映的时代特征和创作风格，有助于借鉴比较，扩大知识

本书共分八章，涉及小说、诗歌和戏剧三种主要文学体裁，但以小说为主。小说部分探讨人生的诸多困境，以共同提升人生智慧和伦理选择水平；诗歌部分旨在领略生活之美、语言之美、存在之美；戏剧部分突显悲剧的超越功能，以获得在苦难中前行的勇气与能力。

　本书精选了一些在非洲大陆上口口相传的民间故事，这些故事绘声绘色地描写了非洲的社会生活和各类人物的生活状态，融入了地理、历史、风俗等内容。故事中的人、动物、森林、河流、草原等都极具地方特色，展示了古老非洲人民的生存智慧和文化风貌，让孩子足不出户就能领略非洲地区独有的文化。同时也希望通过一个个富含哲理的寓言和故事，教育青少年如何做事做人，引导青少年学会感恩、学会珍惜、学会诚信待人。让我们跟随这些极具特色的民间故事一起开启神秘浪漫的文化之旅吧！