《语言学与应用语言学百科全书》系“十三五”国家重点图书出版规划项目，上海市一类高峰学科（外国语言文学）建设重大科研项目成果。主题由语言学术语、语言学理论与流派、语言学人物及世界主要语言四个板块构成，以汉语名称立目和编排，并提供词目英文名称和部分术语的外文原文。其中，语言学术语收录词目8000余条，涵盖语言学与应用语言学及交叉学科的基本概念。语言学理论与流派收录语言学各主要流派的理论和学说近90种，呈现基本观点、发展沿革、代表人物、主要著作等。语言学人物收录中外语言文字学家100

     这是为以汉语作为第二语言的中高级学习者编写的实用语法教材。全书打破了理论语法的框架，从帮助学习者了解汉语句子的基本结构、提高语法能力的角度出发，安排相关的语言项目，共20讲，分为上、下两编。上编12讲主要讲述与句子主要成分相关的语法，下编8讲主要讲述时体、情态范畴的语法。每讲都依据知识点的内在逻辑进行了分解处理，层层递进，中英文对照，并辅以大量活泼有趣的针对性练习。全书力求引导学习者自我发现语法规律，在有意义的交际语境中关注语法形式。

     “汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级近60册。读者对象为中文水平由初级到高级的大中学生。本书为第1级第3册，根据作家原创故事改编。明明8岁，真真7岁。在农历七月初七前两天，两个孩子不见了。家里人在明明和真真不见了以后，找了很多地方，也找了警察，还贴了“寻人启事”。但一直没找到两个孩子。最后机场的警察看见了这两个孩子，他们想坐飞机上天。这两个孩子为什么想上天呢，孩子们的想法很可爱。故事情节生动，语言自然，生词率低，词汇实用、反复重现，适合作为留学生的汉语读物。

       “汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级近60册。读者对象为中文水平由初级到高级的大中学生。本书为第1级第5册，根据作家原创故事改编。一个在银行工作的男人，跟他喜欢的女孩子刚认识，可是很多警察来找他，要带他走，因为银行里的一千万块钱不见了，有人说是他拿走的。但是拿那些钱的不是他，他知道是谁拿的。可是他能找到证据吗；这真太难了。还有，以后他还能和那个女孩子见面吗。故事情节曲折，语言自然，生词率低，适合作为留学生的汉语读物。

      “汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级近60册。读者对象为中文水平由初级到高级的大中学生。 本书为第1级第1册，根据作家原创故事改编。林双双和林对对是一对孪生姐妹，她们很有钱，长的样子一样，都非常好看，别人都不知道哪个是姐姐，哪个是妹妹。一天，一个漂亮的小姐在家里死了，她身上有一封信，下面写的名字是：林双双。双双和对对太像了，死了的小姐是谁呢；如果是双双，对对到哪里去了；如果是对对，为什么信上写的是“林双双”。警察对这件事进行了调查。死了的人到底是谁呢；为什么会发生这

     “汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级近60册。读者对象为中文水平由初级到高级的大中学生。本书为第2级第1册，根据作家原创故事改编。方新写了一个很好的软件，没想到这个软件被人盗版了。做盗版的是谁，他找了很久也没有找到。直到有一天，小月突然发现了这里的秘密。她把这个秘密告诉了方新。但是，就在这个时候，做盗版的人发现了小月，要杀了她……故事情节曲折，语言自然，生词率低，适合作为留学生的汉语读物。

      本书系统地分析了俄语语音学理论及实践应用，既有宏观的语音学理论，浅显的重音、语调理论，深奥的音位理论，又有非常实用的语音交替规则、正读法规则以及表音法和正写法规则。编写参阅了不少新出的原版文献，吸取了俄语语音学研究方面的一些最新成果，同时用大量的例词例句来解释佐证各种语音学现象和观点，力争做到深入浅出。

      该书围绕“发现——构思——表达”揭示写作规律，体系具有原创性。内容从方法学的角度概括写作规律，既分析了写作现象的表层结构，又探究了写作现象的深层结构，理论具有深刻性和可操作性。全书分为上下两编，上编表述的是写作必须遵循的一般规律，下编介绍的是常用文体写作知识。在编写体例上，全书前有理论阐述，后有针对性的思考与练习。思考与练习包括思考题、范文评析、片断练习和大作文。

       本系列共分三册，第一册共分16课，第二册共分15课，第三册共分17课。从二、三册起增加了关于宗教、历史、文化等方面的内容。难度适中、语言精练，内容丰富。本册内容包括阿拉伯格言谚语、朱哈故事二则、人类与动物、团结就是力量、飞毯旅行、科学与自然、古老的开罗城、阿拉伯的节日、古老的清真寺等。选材由童话、科技、文化三大部分组成，每一课或是采用对话形式，或是采用讲述形式，情节生动，课后还配有练习。

　　《柬埔寨语听力教程（1）》共十八课，大体分为两部分：一是语音听辨练习（前九课）；一是词汇和简单句的听辨练习（后九课）。在每篇课文的最后，还分别附上柬埔寨各个省份的省情简介。
　　语音听辨部分以听辨词汇中的细微差别为主线，也就是音节中能区别意义的小单位或小音段，包括声母辅间（清浊）、元音（长短）、韵尾、韵母等。主要目的是训练学生分辨容易混淆、难以掌握及字形相似的字母语音。课文编排上按照辅音字母、元音字母、两组高低辅音字母与元音字母相拼、异形同音字、异形近音字、长短元音在音节中的对立比较、