《综合教程（4 学生用书）/新目标大学英语系列教材》构建全新“通用英语”、“专门用途英语”和“跨文化交际英语”课程教材体系，满足基础级和提高级教学需求，突出人文及理工特色，融合中西方文化知识。强调打好语言基本功的同时，全面满足高校特色办学、国际化人才培养等方面对英语教学提出的新要求。

　　《实用综合教程3（第2版 学生用书）/新标准高职公共英语系列教材》是根据《高等职业教育英语课程教学要求》的精神，结合我国高职公共英语教学实际编写的，其基本指导思想是以学生在中学阶段学到的英语为起点，提供听、说、读、写、译技能的基础性综合训练，注重实际应用，培养学生一定的语言运用能力。
　　《实用综合教程3（第2版 学生用书）/新标准高职公共英语系列教材》共8个单元，另加2套测试题供学生复习。每单元教学时间设计为6学时，供两周教学使用。各单元具体项目如下：听说导入（Listening a

　　“新目标大学英语系列教材”为我社开发的新一代大学英语教材，《综合教程》为其中的核心教程，计划出版1-4册。该教程设通用英语和学术英语的教学目标，分级渐进，符合新的大学英语教学指南要求。语言技能训练和学习策略传授融入课文教学和课后练习，可提高学习者的综合语言能力。

　　《写作教程（2 学生用书 第2版）/新世纪大学英语系列教材·“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》各单元在范文选择、练习内容设置上，尽量注意适应在校学生不同学习阶段的学习和生活特点，使之既能引起学生的兴趣，又符合他们实际交流的需要。
　　每单元在理论和实践之间设计形式多样的练习作桥梁，切实提高学生的英语思辨能力和表达能力。
　　针对普遍存在的中式英文，提供自我诊断和纠正练习，适当地帮助学生从英汉用词和作文的对比的角度来分析错误原因。必要时就学生习作进行案例分析，尽可能提供比照

　　《写作教程1（学生用书 第2版）/新世纪大学英语系列教材·“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》强调读写结合，以读促写。从句子到段落到文章，逐步提高学生英语写作能力。修订进一步更新素材，并增强练习的可操作性。
　　《写作教程1（学生用书 第2版）/新世纪大学英语系列教材·“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》优化素材，精编练习，坚持人文内涵，全面强化学生语言综合应用能力，全方位致力于国家人才战略，服务于高校教学质量提升，服务于大学生全面发展。
　　《写作教程1（学生用书

　　《视听说教程1（教师用书）/全新版大学进阶英语》为适应《大学英语教学指南》中基础阶段教学要求编写，为引进教材的改编版。在注重打好英语听力基本功的同时，培养学生跨文化素养，并提升其交际能力。教师用书提供教学参考，以及录音文字和练习答案。全新版大学进阶英语《视听说教程》共4个级别，我社引进后作了较大改编，使之符合我国大学生英语学习需要。

本系列教材按照英语专业教学大纲设计，旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养。本次重新装帧后出版，以更好地适应市场需求。

　　本系列教材参照《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及《大学英语教学指南》的精神与要求进行设计、编写，充分参照当今外语教学理论，并基于对中国大学英语现状与发展趋势的充分调研。
　　一、教材特色
　　“新目标大学英语系列教材”之“新目标”包含三层含义：1.全球化和高等教育国际化发展趋势以及中国新的国家发展战略对中国大学生英语能力提出的新目标和新要求；2.《大学英语教学指南》对大学英语提出的新的多元化课程目标；3.

　　阅读材料丰富多彩，听力训练形式多样，词汇练习注重复现，语法操练循序渐进，翻译训练实用全面，口语活动精彩纷呈，写作训练由浅入深，四六级口笔试中学生常犯的语言错误讲解分析精辟实用。

　　《实用综合教程》第1册共8个单元，每单元教学时间设计为6学时，供两周教学使用。各单元具体项目如下：
　　听说导入（Listening and Speaking）：此项为本次修订中的新增内容。听力材料与课文主题相关，听力理解题参照“高等学校英语应用能力考试”B级中听力考题的难度，根据循序渐进的原则设计了单词辨音、单句理解、对话问答、段落听写等多种题型，以夯实学生的英语听力基础。口语部分就单元话题设计了若干讨论题，要求学生分组或结对讨论，以锻炼英语口语能力。听说练习旨在提高学生的听说技能并