本书作者为专科教育专转本考试辅导及命题方面的专家，作者从事专转本升学大学语文考试应试辅导多年，有丰富的教学和辅导应试经验。现根据最新专转本考试政策和市场变化，编写了适合专转本形势需要的大学语文考试辅导用书，该书已经经历了十多年的市场变化，是我社的名牌大专教辅用书，是江苏省专转本考试辅导教材中的精品。

　　新目标大学英语系列教材依据教育部制定的《大学英语教学指南》精心打造，将外语教学理论与教学实际需求紧密结合，充分体现了新时期外语教学发展趋势，旨在实现我国大学英语教学新目标。《综合教程（1） 综合训练/新目标大学英语系列教材》是《综合教程》的配套辅导用书，按单元将语言知识重点及难点以大学英语四、六级考试的新题型呈现，提供听力、词汇、阅读、翻译、写作等丰富的练习，让学生反复训练，以达到熟练使用、逐步内化的目的。

       为了认真贯彻落实“七五”普法规划和人大决议，推动全民法治宣传教育工作的深入开展，全国七五普法统编教材编写组编写了《农民以案释法读本》。 
　　《农民以案释法读本》是以农民为读者对象，选取与农民生产生活关系密切的法律知识，采用重点突出、简明易懂的问答形式，结合“七五”普法规划提出的主要任务，组织专家编写。

练习是课堂学习效果评估的方法之一。朱莎、刘斌主编的《新常态大学通用英语(综合训练**册第2版)》提供了听力、阅读、翻译、写作四项语言应用能力的培养方法以及比较合理的练习题量，兼顾了练习形式的丰富性和系统性。既有单项技能练习，又有综合语言应用训练，输出与输入相结合。练习安排有序，目的明确，体现了英语语言学习的内在规律。

　　高职高专日语教育是我国日语教育领域中的后起之秀，近年来取得了长足的发展，也形成了一定的规模。外教社推出“新标准高职高专日语专业系列教材”，以满足市场之需。该系列教材的编写指导思想是“以应用为目的，实用为主，够用为度”，充分考虑高职高专日语专业的课程设置、教学要求和学生的求职需要，注重语言技能的训练和巩固，内容实用，形式活泼。
　　《实用综合日语》是精读教程，由教育部外语专业教学指导委员会日语分会组织并参与编写。学生用书、教师用书各5册，供5个学期使用。教材经过统一规划论证，博采众长。内

　　《英语故事听说教程（第一册）》特色：
　　1.听前准备（Pre-listening）。这部分围绕各单元相关话题展开讨论，为接下来的故事理解做好准备。
　　2.听故事（Listening In）。这部分要求学生听故事、填词及根据故事内容回答问题。是本套教材的核心部分之一，旨在实现目标语言的大量输入，提高学生英语听力理解能力的同时，也为后续的讲故事（Speaking Out）做好充分准备。故事后面针对语言难点有比较详细的注释，方便学生自学，教师课上不再花费过多时间讲解知识点，取而代之

　　幽默背后隐藏着人类语言、文化、认知、情感、交际等方面的诸多奥秘。《言语幽默的语用认知探究》以语言为主线，对幽默言语现象从语言、逻辑、语用、认知等方面进行多维考察。从语言要素变异和逻辑变异两个维度，结合社会文化因素对幽默言语的表达手段进行全面的描写和梳理，揭示幽默在语言和逻辑各个层面上的规律，初步建立起一个幽默言语表达的形式系统。探讨语境对幽默的制约和建构作用，对传统幽默理论和现代幽默理论进行辩证分析，重新探讨幽默运作的认知机制。

　　本书为四川省高职院校省级重点专业建设项目之一，为高职高专语文教育和初等教育专业的基础写作教材。
　　本书吸收了现代写作学的*新成果，力求理论联系实际。
　　本书分为写作主体能力、文章要素、表达方式、文面与修改和作文评改五章。整体上注重写作技能的训练，尤其是对作文讲评进行了细致的介绍。各章均有例文和评析，并配有思考和练习题，以供教学使用。

高职高专日语教育是我国口语教育领域中的后起之秀，近年来取得了长足的发展，也形成了一定的规模。外教社推出“新标准高职高专日语专业系列教材”，以满足市场之需。该系列教材的编写指导思想是“以应用为目的，实用为主，够用为度”，充分考虑高职高专日语专业的课程设置、教学要求和学生的求职需要，注重语言技能的训练和巩固，内容实用，形式活泼。
《实用综合日语》是精读教程，由教育部外语专业教学指导委员会日语分会组织并参与编写。学生用书、教师用书各5册，供5个学期使用。教材经过统一规划论证，博采众长。内

　　《英语（第二版）写作教程（高职高专英语专业适用）/高职高专英语专业立体化系列教材》共分为9章，从汉英写作的差异（第1章）和英文作文的宏观结构（第2章）开始，让学生对英语作文有一个整体的概念，接下来讲授英语作文的各个部分的结构和写作技巧（第3章至第8章），最后又回到整篇作文的写作技巧（第9章）。每一章中包含一部分句子写作的讲解和练习。原则上，每一章讲授4课时，其中两课时为文章结构和写作技巧的讲解，另外两课时为句子写作训练。当然，由于英语作文的各部分繁简不同，在整篇作文中的重要性也各异，教师也可