本书是为数字媒体艺术和数字媒体技术专业英语课程编写的教材。全书按照数字媒体范畴，共分为数字媒体产业、数字媒体艺术、数字媒体技术、数字媒体应用4个部分，17个单元。每个单元都包含课文、词汇、注释、练习和多篇阅读材料。 本书可供应用型本科院校或大专院校数字媒体技术或数字媒体艺术专业师生教学使用，也可供教育技术专业、新闻传播学类专业师生教学参考。

为帮助有志获得教师资格证的考生一方面顺利通过考试，另一方面掌握一个合格教师应具备的心理学知识，我们编写了《教育知识与能力（心理学 中学版）》。书中每章

《大学日语第二外语课程教学要求》经大学外语教学指导委员会日语组审定，已修订完成。新的课程教学要求必将会对大学日语第二外语的教学带来新的发展。本套教材作者主要为指委会日语组成员，全程参加了课程教学要求的修订，了解课程教学要求的精髓。
本套教材力求达到以下要求：
1 贯彻新的二外大纲。
2 体现听、说、读、写综合发展方向。
3 循序渐进，既重视基础，也重视应用。
4 作为二外教材，总量宜精。每课内容不能太多，避免一课集中出现很多语法或句型。以往有的二

《英语综合教程》为这套立体化系列教材的主干教材之一，包括基础阶段3册和专业阶段1册。这次修订主要是调整*、二册单元数量，削减部分练习量，调整部分练习项目，使教材的安排更为合理。
本书为《英语综合教程》第二册，属基础阶段教材，供一年级*学期使用。本书共有8个单元，主题包括文化、教育、我的*份工作、难忘记忆、网络生活、体育明星、商业竞争、危机处理等，每个单元围绕一个主题，由Text A和Text B两个部分组成。Text A前有Before Reading，为开展教学做铺垫。后面有Tim

《新编第二语言习得概论》系统介绍了第二语言习得研究领域的基本知识和研究成果，从语言学、心理学、社会文化及课堂教学等视角简要阐述了该领域的基本概念和理论。全书涉及20余种二语习得理论模式，其中包括连接/涌现模式、基于使用的语言习得模式、中介语语用学、语法习得等新内容。全书语言通俗易懂，例证丰富，练习设计注重知识的应用和实践能力的培养。

《大学日语第二外语课程教学要求》经大学外语教学指导委员会日语组审定，已修订完成。新的课程教学要求必将会对大学日语第二外语的教学带来新的发展。本套教材作者主要为指委会日语组成员，全程参加了课程教学要求的修订，了解课程教学要求的精髓。
本套教材力求达到以下要求：
1 贯彻新的二外大纲。
2 体现听、说、读、写综合发展方向。
3 循序渐进，既重视基础，也重视应用。
4 作为二外教材，总量宜精。每课内容不能太多，避免一课集中出现很多语法或句型。以往有的二

《英语综合教程》为这套立体化系列教材的主干教材之一，包括基础阶段3册和专业阶段1册。这次修订主要是调整*、二册单元数量，削减部分练习量，调整部分练习项目，使教材的安排更为合理。
本书为《英语综合教程》第二册，属基础阶段教材，供一年级*学期使用。本书共有8个单元，主题包括文化、教育、我的*份工作、难忘记忆、网络生活、体育明星、商业竞争、危机处理等，每个单元围绕一个主题，由Text A和Text B两个部分组成。Text A前有Before Reading，为开展教学做铺垫。后面有Tim

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　　《综合英语口译教程/普通高等教育“十三五”规划教材》结合口译学习的科学规律和口译初学者的实际情况，并根据高等学校英语专业英语教学大纲的要求，科学、全面地介绍了口译技巧和学习方法。《综合英语口译教程/普通高等教育“十三五”规划教材》既可作为高等学校英语专业的教学用书，也可供学习者自学参考。
　　《综合英语口译教程/普通高等教育“十三五”规划教材》共有20个单元，循序渐进地介绍了口译学习的各项技巧。除第1单元外，每个单元均设置了lO个模块：导言、学习目标、学习重点、学习提示、初级技巧练习、

本书围绕作者原创的“口语学”的基本概念和理论，系统讲解了应用口语学习和口语科学的实践 过程，逐步展示了“口语学”的理论支撑、教学内容和实践操作过程。全书将重点放在人与人对话时话 题推进的过程上，通过探索人与人交流的客观规律，帮助学习者摆脱传统背诵问答的方式，运用不同 的句型逐步“生长”出具有自己个性的口语体系。本书附录部分提供了一些课堂操作和口语操练过程中 的参考资料。 本书具有较强实用性，旨在教授英语学习者如何用英文与陌生人开始最基本的日常交谈。本书既 适用于高等学校英语专业口语课与公共英语选