本书是为成人继续教育各专业学习者编写的一本公共课教材，也是适合社会各界人士阅读的一本心理学普及性读物。本书的编写是针对成人在职学习者的学习方式的一种探索和尝试，因此，在编写时充分考虑了学习者的学习需要及学习特点、心理学理论知识的掌握和良好心理品质的培养、巩固等方面的内容，还考虑了课程学习对将来扩大阅读的影响作用，力争使学习者掌握心理学基本的知识体系和严谨概念，为运用理论知识分析问题和日后学习相关心理学著作打下较好的基础。

本书是质性研究方法中的一本内容丰富，结构清晰，理论联系实际的**教材。内容包括质性研究方法的背景，心理学质性研究方法的发展历史，如何开展质性访谈、分析质性访谈与评估，如何开展焦点团体研究，并分析焦点团体的材料，非干预性研究的原理与具体实施方法资料的收集，质性资料的分析，质性研究的计划与写作。全书各章结构清晰有条理，利于学生理解与学习，配有丰富的插图向学生清楚地讲述在现实生活中进行实地研究的情景。关键概念栏目可强化知识点，方便学生掌握学习的重点。

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《2022考研心理学·专业综合复习指南（347）》一书在内文编排上分为十个部分：部分普通心理学，共十章；第二部分实验心理学，共三章；第三部分心理统计，共十四章；第四部分心理测量，共七章；第五部分社会心理学，共三章；第六部分发展心理学，共六章；第七部分人格心理学，共三章；第八部分临床与咨询心理学，共八章；第九部分变态心理学，共七章；第十部分管理心理学，共四章。在每一部分的前面都设置有科学导读，讲解了每个部分的考查目标和复习建议。同时，本书在每一章中都设置有逻辑图解本章考情考点梳

本书深入浅出地介绍了心理测量学的基本知识，阐述了测量理论和心理测量学中的统计基础理论以及相关重要问题，帮助学生深入理解心理测量学并夯实理论基础。书中具体介绍了传统心理测量学的方方面面，包括信度、效度、维度结构、测量偏差、反应偏差，另外还包括高级测量项目，如项目反应理论和概化理论等。
本书紧密结合真实的心理测量数据、案例，对特定的心理测量学问题进行系统性分析和解释，对辅助教师备课提供了帮助，同时为专业读者的未来研究提供了相关建议。

本书系统地阐述了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点及其对人生成长的意义。全书内容共分4个单元：“立足客观实际，树立人生理想”“辩证看问题，走好人生路”“实践出真知，创新增才干”“坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值”。

职业核心素养越来越被用人企业所看重，职业核心素养的高低也在一定程度上体现了从业者的社会价值。本教材以社会、行业、职场需求为出发，重在培养学生的职业核心素养，并考虑学生学习特点，编写适用于职业院校学生使用的、实践性较强的职业核心素养教材。本教材从什么是职业素养、学生应该具备怎样的职业核心素养、如何培育职业核心素养、社会需要什么样的人才这几个方面来编写。教材着眼于学生职业意识的形成、职业素质的了解、职业道德的内化，指导学生自觉的完成自身的职业化和社会化；促使学生深入分析和了解自我，充分用好大学时光，

本书分十章，内容包括：职业核心素养、美育、职业核心素养与美育、中华文化与职业情怀、中华文学与职业品格、中华艺术与职业审美等。

本书作为职业院校实施职业素养教育的公共基础教材，按照学生对职业素养认知及其形成、发展这个主线，设计了学生职业素养形成与发展的三大阶段，涵盖九个模块。三个阶段分别是职业意识唤醒、职业素养养成、职业素养提升；每个小节都以案例分析入手，阐述相关概念和常识，以加深学生对职业素养的理解和自觉修炼的习惯。本书根据新时代对职业教育的要求和青年学生职业生涯发展特点，从职业素养教育的职业性、实践性、创新性、针对性等方面，彰显教材的特色。内容科学先进、导向正确，符合学生认知和成长规律。

2018年4月，教育部印发了《中等职业学校职业指导工作规定》明确提出“职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作”。要求“开展职业指导教育。本教材是中等职业学校在职业生涯规划课程基础上开展专门的职业指导教育的选修课教材。帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，增强职业意识，树立正确的职业观和职业理想，增强学生提高职业素养的自觉性，培育职业精神；引导学生选择职业、规划职业，提高求职择业过程中的抗挫折能力和职业转换的适应能力，更好地适应和融入社会。