本书是新形态一体化教材。全书贯彻落实党的二十大关于“加快建设高质量教育体系，发展素质教育”及党的二十届三中全会关于“深化教育综合改革”的相关要求，落实立德树人根本任务，突出内容的时代性、学习的渐进性、训练的针对性等特点。    全书根据职业能力要求，按照“理论+实操”的思路设计了四个模块——理论模块、基础模块、进阶模块、拓展模块；在理论讲解的基础上，划分了三个层级——基础、进阶、拓展；强化了三个针对——三个层级分别针对一般性工作需要、文职写作需要、专业写作需要。每个模块下面设立了相应的

《基础日语综合教程1（第二版）》是《基础日语综合教程》系列教材的第一册主教材，适合大学一年级日语专业学生学习使用。该教材由发音?文字篇和5个正课单元构成，每单元3课，单元结束后有产出性任务、评价表以及知识窗。每课由3个STEP组成，STEP1、2以输入为主，提供会话或文章，引导学生开展任务型阅读，并提示重点语法与句型，STEP3兼顾输入与产出，并设置了“知识整理”模块，梳理归纳已学知识，帮助学生建立知识系统，以便综合运用。附录包括词汇、语法句型、“词汇树”“知识整理”以及“知识窗”的索

《新大学俄语语法教程（第二版）》由本书编写组教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组全体成员在第一版的基础上修订而成。第二版教程分为词法、句法两编，全书共13章，每章阐述一个语法项目，以“理论阐释+实践训练”并行模式，系统培育学习者俄语语法认知与应用能力。新版教程在纸质教材的基础上配套了慕课、测试题库等数字化教学资源，通过“纸质教材+数字资源”的立体化出版模式，深度支撑线上线下混合式教学改革，为师生提供全方位教学资源保障。

本书上篇重点论述英语单词的认知学习方法。在介绍英语单词的三要素、国际性特征、词汇量等知识的基础上，主要介绍英汉构词对比及翻译模式、构词法等内容，并从宏观和微观两方面系统介绍一些快速识记单词的基本方法，如从宏观上讲有：听说写译同时并举，巧用零散时间，增强用词动因，理顺记忆线索；从微观上讲，主要介绍词素认知分析学习方法，通过“解剖，挂钩，扩展，对比”来迅速掌握英语词素，从而达到大量识记单词的目的。另外本书在上篇还论述了：从形说义、从音说义等学习方法，重点论述了构成英语单词的最基本单位——词

本书是大学通识教育教材。本书共分九个单元。前四个单元分别为品味传统经典的芬芳、咀嚼现代诗意的美妙、品咂散文泥土的滋味、徜徉小说精彩的画廊，旨在通过优秀作品的阅读与鉴赏，丰富大学生的精神世界与人文情怀，提高大学生的文学鉴赏能力。后五个单元分别为应用文体写作、新闻文体写作、文学文体写作、科教文书写作、新媒体写作，旨在通过各种文体的理论学习与写作训练，切实提升大学生的写作表达能力。本书既可作为高校大学语文与写作课程的教材，也可供广大社会读者阅读参考。

本书为大学通识教育教材。本书主要内容包括行政公文写作、事务文书写作、信息文书写作、宣讲文书写作、礼仪文书写作、经济类文书写作、理论文书写作、综合类大稿写作和专题类大稿写作。本书不但关注对学生写作能力的培养，更体现了对这种能力提升的重视——范文、例题的选择和设计结合学生实际，贴近学生的生活、视角，充分调动学生的兴趣，培养学生解决问题的积极态度和较高能力。本书适合作为高等学校写作相关课程的教材，也可供社会读者阅读参考。

本书共5册，包含古诗词名句、励志古语、中外名人名言、日常用语和哲理名言等内容。以吉吉岛为背景，通过生动的故事、精美的插图和有趣的解读，帮助小学生理解中外名言佳句的出处及背后的深意，并帮助他们在日常生活中运用这些语言精华，提升语言表达能力和文化素养，激发他们对智慧的追求，引导他们思考人生、道德、价值等深刻问题，培养他们的思辨能力。

本书分为三个部分：谋划篇(想清楚)、实施篇(做扎实)、应用篇(用灵活)。围绕职场与社交场景中演讲表达的典型场景，比如会议发言、工作汇报、提案路演等，分析了公众表达方面的常见问题与困境，如紧张情绪的根源、思维混乱的成因、语言表达能力的不足等。通过真实的案例和通俗的讲解，让读者认识到自己在表达过程中的短板，运用书中所述方法与技能，切实解决所遇到的实际问题。

本教材贯彻国家职业教育改革要求，服务高职医护类专业人才培养，培养兼具医学知识与英语能力的复合型人才。内容紧扣医护岗位场景（接诊、护理等），融入行业标准及执业考试大纲，采用"项目-任务"结构设计8个单元，通过角色扮演、病例分析等实践任务强化职业英语应用，实现"岗课赛证"融通。单元包含对话、听力、课文及练习，融入医患沟通技巧、护理伦理等思政元素，促进专业教育与人文素养融合。编写团队分工完成各单元内容开发与思政素材整合，适用于护理、临床医学等专业学生及医疗机构人员培训。教材注重实践性与职业性，兼顾理论

本书稿通过华东师范大学留学生汉语中介语语料库，来研究留学生在汉语学习过程中出现的汉字、词汇、语法、语篇等层面的偏误现象，具体而言，对汉字、词汇、语法、语篇等层面的偏误现象进行量化分析与研究，即各种偏误现象出现的比例是多少，这些偏误现象出现的原因是什么，来自不同国家的留学生与各种偏误现象出现的比例之间关系如何，如何避免在二语习得过程出现这些偏误现象等，这些是本书稿的主要内容。创新之处是基于汉语中介语语料库的真实文本，对留学生汉语学习过程中出现的各种偏误现象进行量化分析和研究，同时将定量分