本书从幼儿园一日生活精选了12个主题, 如入园接待、离园送别、午餐、午睡、户外活动、集体活动等不同角度, 采用实用英语功能句型、单词汇总、对话演练、儿歌诵读等多种形式, 全方位覆盖幼儿园教师必须掌握的基本英语口语。本书修订版编写时切实融入了高校课程思政的精神, 全面贯彻立德树人、三全育人的教育观, 帮助学生理解思政的时代价值和现实意义, 引导当代大学生正确的人生观、世界观和价值观, 帮助学生更好地理解中华文化的思想精髓, 掌握语言技能, 更好地为国家教育事业服务。

本书十讲的内容既涉及到修辞研究的核心理论问题, 如修辞与思维认知、修辞的伦理、修辞的分野等; 也涉及到修辞实践的层面, 如修辞与翻译、修辞与意境创造、修辞文本的建构与解构、修辞与政治实践、修辞的经济效益等; 另外, 还直面新科技革命与互联网时代的现实, 讨论了传播媒介的发展与修辞创造的关系。除了着眼于学术研究的前沿问题, 拓展学者的学术视野外, 本书还适当兼顾实践应用, 特设了“卷首语”与“结束语”两个部分, 简要论述了修辞的三项基本功能以及实现特定修辞目标预期的方法途径, 为初学者提

本套教材首先从理论角度帮助学生了解英汉两种文化及语言的差异，从源头上解决学生可能产生困惑的问题。然后用实例引导学生如何在理解差异后作出准确的选择和作出地道的产出，如词汇运用、句法结构使用、翻译以及写作，所列练习形式与研究生入学考试形式相仿。本套教材与考研英语对标，第一册主要专注于词汇的理解、选择与阅读理解。第二册专注于翻译与写作，也对考研复试进行针对性的指导，列出了不同学科学生在面试时所需要的知识点以及表述方法。

自唐兰《古文字学概论》面世，已有多部高水平古文字学教材出版。但这些教材对一般学习者来说相对高深，因此本书旨在打造一本便于一般学习者入门的教材。一是在内容上全面涵盖甲骨文、金文、战国文字、秦及汉初文字的内容，适当降低所选篇目的难度，但多列可研读的原始文献和论文，以呈现古文字学发展的概貌。二是注重趣味性和实用性的平衡，比如，教材中设置“古文字文化内涵”“古文字解谜轶事”，以引起学习者对古文字的兴趣，设置“字表”“练习”，以强化学习者的古文字基础。三是纸质教材与慕课互相补充，充分融合，慕课讲授之外的材

《英语词汇学（第二版）》系统阐述了英语词汇学的基本概念，包括英语词汇的形成、发展、结构、涵义，并且详细介绍了英语习语、英语辞典和词汇学习等方面的知识。修订版从中国学习者词汇习得和拓展的角度，对英语的亲属关系与英语词汇的形成和发展、词的形态结构和构成方式、词的意义、语义关系和词义的演变等内容作了深入浅出的阐释。本书角度多元，信息量大，展现一个全新的当代英语词汇学视野；而且关注多学科知识相互交叉、融合，反映了英语词汇学研究的最新思路和动态。全书既着重词汇学理论的阐释，又突出词汇学实践的应用。新

本书遵循经典性、审美性、多样性、可读性的原则，从日本近代作家中精选15位著名作家的完整作品，涉及近代诗、俳句、短歌、散文、小说等方面，力求展现日本近代文学作品的整体面貌与特点。本书主要包括日文原文作品，中文的作者简介、作品导读、注解、练习与思考、文学批评理论简介，以及日文的相关作家、作品趣闻轶事介绍等板块和内容。本书可为日语专业学生、广大日语和日本文学爱好者提供一个阅读日本文学原著并理解、欣赏作品的学习平台。

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）是十二五普通高等教育本科国家级规划教材、普通高等教育十一五国家级规划教材，旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！系列教材涵盖专业技能、专业知识和相关专业知识三大板块近200余种教材，是迄今为止我国设计最合理、体系最庞大的一套英语专业教材出版体系。

★ 权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标

《新编英语教程》开一代英语专业教材编写之先河，融交际教学法与传统教学理念于一体，历经二十余载，为我国英语专业人才培养做出了巨大贡献。
第三版基于广泛市场调研和试用反馈，汲取全国百余所高校师生的建议和意见，旨在发扬教材优良传统，致力于满足新时期英语专业教学需要！
第三版具有以下特点：
★ 继续保持题材结构功能任务的编写特色，大幅更新语料，适当精简内容，合理调整各册难度
★ 强调夯实语言基本功，兼顾情感态度、学习策略和文化意识培养，致力于提高学生独立

《新编英语教程》开一代英语专业教材编写之先河，融交际教学法与传统教学理念于一体，历经二十余载，为我国英语专业人才培养做出了巨大贡献。
第三版基于广泛市场调研和试用反馈，汲取全国百余所高校师生的建议和意见，旨在发扬教材优良传统，致力于满足新时期英语专业教学需要！
★ 继续保持题材结构功能任务的编写特色，大幅更新语料，适当精简内容，合理调整各册难度
★ 强调夯实语言基本功，兼顾情感态度、学习策略和文化意识培养，致力于提高学生独立思考、分析解决问题的能力

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